UGC utfärdar riktlinjer för bättre inkludering av elever med funktionshinder på campus

UGC har utfärdat riktlinjer till högre utbildningsinstitutioner över hela landet för att säkerställa en sömlös inkludering av elever med olika former av funktionsnedsättningar – fysiska eller psykiska.

‘riktlinjerna för tillgänglighet och standarder för högre utbildningsinstitutioner och universitet’ Parlamentet uppmanar universitet och högskolor att utveckla effektiva tillgängliga mekanismer för personer med funktionshinder som täcker alla stadier, från antagning till slutförande av kurser.

Läs |För lärare som söker ledighet för att åka utomlands, en regel: “boka biljetter endast om nick beviljas '

Riktlinjerna, som utfärdades av University Grants Commission den 4 juli, är i samklang med föreskriften i National Education Policy, 2020 (NEP) att studenter från socioekonomiskt missgynnade grupper, inklusive personer med funktionsnedsättning, behöver stöd för att göra en effektiv övergång till högre utbildning.

“Inkluderande praxis inom utbildning säkerställer utbildning av hög kvalitet utan diskriminering för alla elever… Det bör resultera i att barriärer tas bort genom att åstadkomma nödvändiga förändringar i infrastruktur, läroplan, undervisning-inlärningsprocess och alla sådana komponenter för lika och kvalitativt deltagande i både akademiska och sociala aspekter av campuslivet,” sa UGC-ordförande Prof M Jagadesh Kumar.

Berättelser endast för prenumeranterVisa alla

Premium

Inga vinnare i detta krig

Premium

För nya projekt, NHAI tillbaka till build-operate-transfer-modellen

Premium

Journalist BJP citerad för att rikta in sig på Hamid Ansari känd i Pakistan som konspira…Premium

Raderingar i CBSE matematik kursplan gör studenter otjänst, flyg igen…Prenumerera nu för att få 66 % RABATT

Den 126 sidor långa rapporten som innehåller riktlinjerna betonar att tillgänglighetsöverväganden måste täcka “alla aspekter av att säkerställa att personer med funktionsnedsättning kan delta och ha samma valmöjligheter som sina vanliga kamrater.” “Det måste säkerställas att alla hinder som stoppar, hindrar, förhindrar eller orsakar svårigheter för en individ att delta fullt ut i alla aspekter av högre utbildning tas bort,” det observerar.

Läs även |NIRF Rankings 2022 som släpps den 15 juli: MoE

Riktlinjerna är påfallande specifika till sin natur. För att till exempel försöka ta itu med en inlärningsstörning som dyslexi, står det i riktlinjerna, “Medan du gör ett MCQ-test som kräver a, b, c, d-svar, använd versaler och be eleverna att ge svar som A, B, C , D för att undvika sammanblandning av b och d som kan se likadana ut för en elev som har en specifik inlärningssvårigheter.”

Bland fler sådana rekommendationer inkluderar den som listas mot exempel på stöd för psykisk ohälsa: “Företrädesplatsarrangemang (för elever) (nära eller dörr eller längst bak i klassrummet). När det gäller möjliga sätt att stödja elever med autismspektrumstörning, står det, “Låt eleverna fokusera på delar av ett ämne/projekt; snarare än hela konceptet.”

Riktlinjerna understryker också att alla lärosäten måste ha “tillgänglig unisex-toalett tillgänglig på alla strategiska platser varhelst toaletterna för båda könen också finns. tillgängligt.”

Riktlinjerna rekommenderar att myndigheter också bör undersöka alternativ som kursbefrielse eller utbyten eller tillhandahålla alternativ för minskad kursbelastning baserat på behov; vara flexibel med närvaro och schema; tillåta användning av hjälpmedel och teknik.

Högsta domstolen hade i januari beordrat UGC att utforma dessa riktlinjer inom åtta veckor.

Specialerbjudande För din UPSC-förberedelse , en speciell rea på vårt ePaper. Missa inte! Köp nu