L'enquête d'évaluation à grande échelle au niveau national a été menée par le ministère de l'Éducation le 12 novembre de l'année dernière au cours de laquelle les élèves des classes 3, 5, 8 et 10 ont été testés dans diverses matières. (Photo express)
L'enquête nationale sur les réalisations (NAS) 2021 publiée mercredi par le ministère de l'Éducation a donné des résultats intéressants pour l'État.
Même si le Maharashtra a fait mieux que la moyenne ; les niveaux de résultats d'apprentissage ont chuté dans les classes supérieures. En termes d'effet pandémique sur la santé mentale des élèves du Maharashtra, les élèves de la classe 8 sont les plus touchés.
Le rapport NAS évalue les systèmes éducatifs à travers le pays en procédant à une évaluation complète des élèves des classes 3, 5, 8 , et 10 dans des matières telles que les langues, les mathématiques et les sciences.
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Le processus s'est déroulé en novembre 2021 et a réuni 2 16 117 élèves de 7 226 écoles du Maharashtra, y compris des écoles publiques et privées.
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À l'échelle nationale, plus de 34 élèves lakh ont participé au NAS dans plus d'un million d'écoles dans différents États.
Dans la moyenne nationale du score global de réussite, le Maharashtra a enregistré 59 % en classe 3, ce qui a constamment chuté en classe 5, 8 et 10 à 49 %, 41 % et 37,8 % respectivement. En classe 3, la pire performance est en langue avec 22 % des élèves obtenant un score inférieur au score de base.
En classe 5, cependant, cela se voit en mathématiques avec 30% des élèves affichant des performances inférieures à celles de base.
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Les classes 8 et 10 ont enregistré de faibles performances en sciences et en sciences sociales.
Dans la classe 8, le pourcentage d'élèves obtenant des performances inférieures à celles de base en sciences et en sciences sociales est respectivement de 38 et 35 alors qu'il est beaucoup plus élevé en classe 10 avec 77 % et 58 % pour cent en sciences et en sciences sociales, respectivement.
Enregistrant l'effet de la pandémie cette année, le NAS a eu des demandes spécifiques qui comprenaient la connaissance de l'accès numérique pour les enfants et l'évaluation de la santé mentale.
Même si les élèves n'ayant pas d'accès numérique sont restés similaires dans les classes 3, 5 et 10 — entre 30 et 40 % ; dans la classe 8, 80 % des élèves ont déclaré qu'ils n'avaient pas d'accès numérique.
Dans le cas d'élèves éprouvant de l'inquiétude, de l'anxiété et de la peur pendant la pandémie, la classe 8 a enregistré le pourcentage le plus élevé à 90 alors que dans les classes 3 , 5 et 10, ce n'est pas plus de 55 pour cent.