La question sera maintenant discutée par le conseil exécutif de l'université. Photo express par Amit Mehra
Le Conseil académique de l'Université de Delhi a abandonné mardi une nouvelle célèbre de Mahasweta Devi du cours d'anglais BA (Hons) tout en approuvant des changements dans son programme. Le conseil a également approuvé la mise en œuvre de la politique nationale d'éducation à partir de 2022-2023 et des programmes de premier cycle de quatre ans, dépassant une forte dissidence de ses membres, lors de sa réunion de 12 heures mardi.
La mise en œuvre de la Le NEP de 2022-2023 avait été approuvé par le Comité permanent sur les questions académiques lors de sa réunion de lundi. Certains membres ont déclaré que malgré l'opposition d'une section du conseil, le programme du cinquième semestre de BA (Hons) English et la nouvelle politique d'éducation ont été approuvés.
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La question sera maintenant discutée par le conseil exécutif de l'université.
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Des sources du DU ont déclaré qu'au moins 14 membres du conseil académique ont exprimé leur dissidence note sur les changements dans le programme de BA (Hons) English qui ont abandonné la nouvelle de Mahasweta Devi.
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Le comité de surveillance sur les cours avait suggéré quelques changements dans le programme plus tôt qui ont été opposés lors de la réunion Mithuraaj Dhusiya, un membre du CA, a déclaré : « Nous protestons vivement contre la portée excessive du comité de surveillance qui a arbitrairement modifié les textes dans le nouveau premier cycle Les programmes d'études du cadre du programme d'études basés sur les résultats d'apprentissage (LOCF) du cinquième semestre, contournant les organes statutaires tels que les facultés, le comité des cours et le comité permanent.”
Il a déclaré que deux auteurs dalits Bama et Sukirtharini ont été arbitrairement supprimés .
“Ensuite, Mahasweta Devi’s “Draupadi” – une histoire sur une femme tribale a également été supprimée. Il est choquant de constater que ce Comité de contrôle n'avait pas d'experts des départements concernés dont le programme a été modifié. Il n'y a aucune logique derrière de telles suppressions,” at-il dit.
Il a ajouté que “aucune discussion substantielle” a été autorisé au Conseil académique sur la question des programmes de premier cycle de quatre ans (FYUP) avec le MEES ou sur d'autres points de l'ordre du jour.
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“Aucun vote n'a été autorisé et les membres élus ont été invités à déposer des notes de dissidence. C'est une subversion des processus statutaires. La discussion au sein du Comité permanent, avec 27 membres, n'est pas la même chose que la discussion au sein du Conseil académique avec plus de 100 membres,” il a dit. Cela montre que l'administration de l'UA manque de confiance dans le modèle FYUP et évite de traiter des problèmes importants,” dit-il.
Sur 26 membres élus, 16 étaient dissidents sur la mise en œuvre de la NEP – FYUP avec MEES. Dans une note de dissidence sur la politique nationale d'éducation, les membres ont déclaré que l'université n'avait pas demandé de commentaires détaillés sur le rapport de la mise en œuvre de la NEP à toutes les parties prenantes, y compris les membres de tous les organes statutaires pertinents.
“ Même si DU a mis en ligne le rapport sur le site Web de DU le 20 février 2021, il n'a pas spécifiquement demandé la soumission de commentaires sur ce rapport, indique la note.
Le comité permanent, puis le conseil académique, doivent délibérer sur les recommandations du comité de mise en œuvre du NEP uniquement et avec les commentaires des parties prenantes, a-t-il ajouté.
Le rapport doit être envoyé pour discussion à tous les organes statutaires, comme les comités de cours, les conseils du personnel, les facultés, etc. avant de le soumettre au conseil académique,” la note a été ajoutée.
Il a également déclaré que la fixation de l'année universitaire 2022-23 comme année de mise en œuvre de la NEP 2020 est “sans fondement”; car il doit d'abord y avoir une discussion détaillée et une consultation plus large sur la NEP 2020 entre toutes les parties prenantes.
“La mise en œuvre de la NEP 2020 entraînera une réduction massive de la charge de travail actuelle. Il est clairement indiqué que les programmes d'entrée et de sortie multiples (MEES) et la banque de crédit académique (ABC) seront mis en œuvre dans le DU de manière à ce que seul le cours de base ne soit pas touché et que les étudiants puissent gagner des crédits pour tous les autres cours) d'autres universités,” c'est dit.
Il a déclaré que dans le projet de baccalauréat ès arts (Hons) en discipline avec recherche, un étudiant devra obtenir un total de crédits de 196 en quatre ans. Les cours de base comprennent des crédits totaux de 84, ce qui signifie 42,86 pour cent de l'ensemble des quatre années.
“Donc, techniquement, le DU permettra d'obtenir 57,14 % du total des crédits en quatre ans dans d'autres universités. Cela aura un impact négatif direct sur la charge de travail et potentiellement, nous pouvons voir immédiatement une perte d'environ 57% de la charge de travail actuelle,” il a dit.
Il est indiqué que les étudiants qui sortent à la fin de la première année après avoir réussi les exigences académiques recevront un certificat et ceux qui sortent à la fin de la deuxième année recevront un certificat Diplôme.
“La pertinence de telles récompenses sur les perspectives d'emploi d'un étudiant reste incertaine. Il s'agit d'une structure extrêmement mal préparée qui, si elle est mise en œuvre, peut finir par nuire à la progression de carrière des générations d'étudiants à venir,” il lisait.
La note indiquait également comment le programme de premier cycle de quatre ans a été introduit en 2013 mais a été retiré en 2014 après d'énormes protestations.
Les étudiants avaient rejeté le FYUP principalement en raison des dépenses supplémentaires pour la quatrième année, dit-il. Une enquête menée auprès d'étudiants en 2013 a montré qu'ils dépensaient près de 1,5 à 2 lakh de roupies par an pour rester à Delhi pour recevoir une éducation, a-t-il ajouté.
“Les étudiants ont également rejeté le FYUP en raison de la forte dilution des deux premières années du cours. Le nouveau modèle tombe dans le même piège en proposant des cours sans conséquence au cours des deux premiers semestres,” il lit.
Le programme d'options d'entrée et de sortie multiples (MEES) ainsi que le fardeau des dépenses supplémentaires encourageront les abandons. Cela touchera les étudiantes ainsi que d'autres issues de sections marginalisées et défavorisées, a-t-il déclaré.
“L'ajout de la quatrième année imposera un fardeau supplémentaire sur les infrastructures en termes de salles de classe, de laboratoires, etc. La plupart des collèges n'ont pas d'espace ou de possibilités d'expansion. Il n'y a pas non plus de promesse de subventions supplémentaires pour la création d'infrastructures et aucune étude n'a été réalisée sur l'état actuel de l'institution,” c'est dit.
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