Am 12. November letzten Jahres führte das Bildungsministerium eine großangelegte Erhebung auf nationaler Ebene durch, bei der Schüler der Klassen 3, 5, 8 und 10 in verschiedenen Fächern getestet wurden. (Express Photo)
Die National Achievement Survey (NAS) 2021, die am Mittwoch vom Bildungsministerium veröffentlicht wurde, brachte interessante Ergebnisse für den Staat hervor.
Auch wenn Maharashtra überdurchschnittlich gut abgeschnitten hat; die Lernerfolgsniveaus sind in höheren Klassenstufen gesunken. In Bezug auf die Auswirkungen einer Pandemie auf die psychische Gesundheit von Schülern in Maharashtra sind die Schüler der Klasse 8 am stärksten betroffen.
Der NAS-Bericht bewertet die Bildungssysteme im ganzen Land, indem er eine umfassende Bewertung der Schüler der Klassen 3, 5 und 8 durchführt , und 10 zu Fächern wie Sprachen, Mathematik und Naturwissenschaften.
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Der Prozess fand im November 2021 statt, an dem 2.16.117 Schüler aus 7.226 Schulen in ganz Maharashtra teilnahmen, darunter sowohl staatliche als auch privat geführte Schulen.
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Bundesweit nahmen über 34.000 Schüler aus über 1.000 Schulen in verschiedenen Staaten an NAS teil.
Im nationalen Durchschnitt der Gesamtleistungspunktzahl hat Maharashtra 59 Prozent in Klasse 3 verzeichnet, was in der Klasse beständig gesunken ist 5, 8 und 10 auf 49 Prozent, 41 Prozent bzw. 37,8 Prozent. In Klasse 3 ist die schlechteste Leistung in Sprache mit 22 Prozent der Schüler, die unter der Grundpunktzahl liegen.
In Klasse 5 zeigt sich dies jedoch in Mathematik, wo 30 % der Schüler unter den Grundleistungen liegen.
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Klassen 8 und 10 verzeichneten niedrige Werte Leistungen in Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften.
In Klasse 8 liegt der Prozentsatz der Schüler, die in Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften unter den Grundleistungen liegen, bei 38 bzw. 35, während er in Klasse 10 mit 77 Prozent und 58 viel höher ist Prozent in Naturwissenschaften bzw. Sozialwissenschaften.
Die NAS verzeichnete in diesem Jahr die Auswirkungen der Pandemie und hatte spezifische Anfragen, die das Wissen über den digitalen Zugang für Kinder und die Bewertung der psychischen Gesundheit beinhalteten.
Auch wenn Schüler ohne digitalen Zugang in den Klassen 3, 5 und 10 ähnlich blieben – zwischen 30 und 40 Prozent; In Klasse 8 gaben 80 Prozent der Schüler an, dass sie keinen digitalen Zugang haben.
Im Falle von Schülern, die während der Pandemie Sorgen, Ängste und Ängste erlebten, verzeichnete Klasse 8 mit 90 den höchsten Prozentsatz, während Klasse 3 den höchsten Prozentsatz verzeichnete , 5 und 10, nicht mehr als 55 Prozent.