Premierminister Narendra Modi (PTI, Datei)
Eine Bestandsaufnahme des Fortschritts bei der Umsetzung der National Education Policy (NEP) 2020, Premierminister Narendra Modi betonte am Samstag die Notwendigkeit einer Kombination aus Online- und Offline-Lernen in Schulen, um eine „Überbelichtung der Technologie“ bei Kindern zu vermeiden.
Bei einem Überprüfungstreffen, an dem der Bildungsminister teilnahm < stark>Dharmendra Pradhanund hochrangige Beamte unter anderem von CBSE, NCERT und UGC wies Modi außerdem an, dass die von den Anganwadi-Zentren geführten Datenbanken mit den von den Schulen geführten Aufzeichnungen integriert werden sollten, um einen reibungslosen Übergang von Kindern von den Vorschulklassen in die Klasse I zu gewährleisten.
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„PM Modi stellte fest, dass ein hybrides System aus Online- und Offline-Lernen entwickelt werden sollte, um eine übermäßige Exposition von Schulkindern gegenüber Technologie zu vermeiden. Die von Anganwadi-Zentren geführten Datenbanken sollten nahtlos in Schuldatenbanken integriert werden, wenn Kinder von Anganwadis in die Schule wechseln“, heißt es in einer Erklärung des Büros des Premierministers.
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Modi, der in der Vergangenheit Start-ups und Unternehmer aufgefordert hat, sich für die Förderung der einheimischen Spielzeugindustrie einzusetzen, sagte, dass der Schwerpunkt auf der Verwendung von einheimischem Spielzeug gelegt werden sollte, um konzeptionelle Fähigkeiten bei Schülern zu entwickeln.
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„Der Premierminister schlug auch vor, dass weiterführende Schulen mit Wissenschaftslabors mit Landwirten in ihrer Gegend für Bodentests zusammenarbeiten sollten, um ein Bewusstsein für die Bodengesundheit zu schaffen“, fügte die Erklärung hinzu.
Erklärt |India's National Education Policy, 2020
Modi überprüfte auch den Fortschritt bei der Umsetzung der NEP-Empfehlungen im Hochschulbereich, wie unter anderem den gemeinsamen Hochschulzugangstest, Doppelabschlüsse, vierjährige Bachelor-Programme und die akademische Kreditbank.