Lesen Sie diese liebenswerte Kurzgeschichte über die Bedeutung von Büchern. (Quelle: Getty)
DER HEISSE Wind blies, während sich die Kinder in den dunklen Mauern ihrer Häuser versteckten. Sie waren seit dem frühen Morgen aufgestanden, halfen ihren Müttern, Wasser zu holen, trockene Zweige für das Feuer zu sammeln und die Ziegen zu füttern. Sie hatten ihre Morgenmahlzeit mit Dal und Bajra mit Ghee und Salz gegessen. Draußen spielte der Wind mit dem Sand und blies ihn in Form von Bergen und Tälern. Und manchmal in Wellen wie im Meer. Obwohl das Meer sehr weit weg war. Die Kinder hatten das Meer nicht gesehen, sondern nur von denen gehört, die aus ihrem sandtrockenen Land gereist waren. Arbeit erledigt, die Kinder hörten zu und warteten auf einen Ton.
Ah, da war es, Tring tring trring Masterjis Fahrradglocke. Die Türen jedes Hauses hielten plötzlich mindestens ein Kind fest, lächelte weit offen, Türen auch weit offen. „Chalo aao, aao ji aao, Schule ka Zeit, Schule ka Zeit…“ Masterji läutete seine Fahrradklingel, als er durch das Dorf ging. „Coming, Masterji“, sangen die Kinder, als sie aus ihren Türen stolperten und ihrem Lehrer hinterherjagten. Es war nicht wirklich ein Dorf, es war eine kleine Ansammlung von Häusern in Rajasthan, außerhalb von Bikaner. Sie nannten es Dhani.
Große Kinder, kleine Kinder, Mädchen und Jungen folgten alle ihrem Masterji. Die schnellste von allen lief Shona. In allen dhani gab es nur einen Lehrer und er hatte einen Zyklus und einen Stuhl. Und wirklich, überhaupt keine Schule, nur ein staubiger Maidan, auf dem zwei Bäume wuchsen. Dies war die einzige Schule, die sie hatten, die einzige Schule, die die Kinder kannten. Die Schule war schon vorher booooooooooooooooooooooooooooooooo viel gewesen. Seit Masterji kam, versuchte er es lustig zu machen. Aber er war der einzige Lehrer für viele Kinder jeden Alters und jeder Lernstufe. Infolgedessen gab es viele Abbrecher.
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Heute trug er eine große Tasche. Was ist in der Tasche, Masterji? Ist es Magie? Ist es Spielzeug? Ist es Essen?
Jedes Kind hoffte, es wäre etwas anderes. Aber Masterji lächelte nur geheimnisvoll. Er steckte seine Hand in die große Tasche und holte eine große&8230; Die Kinder beugten sich vor. Sie waren sich sicher, dass es etwas sehr Aufregendes werden würde. Aber was er herausholte, war &8230; ein großes…
Schnurknäuel. Ohhhh! Die Kinder waren enttäuscht. Was wollten sie mit Schnur machen?
Masterji band leise Schnüre, die zwischen den Bäumen verliefen. Dann griff Masterji hinein und heraus kam etwas, das sie noch nie zuvor gesehen hatten.
Es hatte Farben, es hatte einige Worte. Es hatte viele, viele Bilder. “Weiß jemand was das ist?” fragte der Lehrer. Alle waren still. Masterji begann ihnen eine Geschichte vorzulesen und zeigte ihnen dabei Bilder. „Es ist magisch“, flüsterte Shona. Am Ende der Geschichte sagte der Lehrer: „Dies, Kinder, ist ein Buch. Sie können die Bilder sehen und wenn Sie sehr fleißig lernen, können Sie lernen, die Bücher selbst zu lesen.“ Damit fing Masterji an, immer mehr Bücher aus der Tasche zu nehmen und sie an die Schnüre der Bäume aufzuhängen. Sie sahen aus wie fröhliche Fahnen, die im Wind wehten. An diesem Nachmittag blieben die Kinder und vergaßen ihren Durst und Hunger.
Zeit verging. Mit Hilfe von Masterji begannen die Kinder zu lesen. Bis sie jedes Buch gelesen hatten. Sie lesen die Bücher immer wieder. Aber jetzt dürsteten sie nach mehr. „Masterji, kannst du uns noch ein paar Bücher besorgen?“ fragte Shona. Aber er konnte nicht. Es gab keine Bibliotheken oder Buchhandlungen in der Nähe. Jemand hatte ihnen diese Tüte Bücher gegeben. Und jetzt gab es keine Möglichkeit mehr zu bekommen.
Die enttäuschten Kinder begannen wieder die Schule abzubrechen.
„Masterji“, protestierte Shona, „wir lebten in einer Welt der Dunkelheit ohne Bücher. Und wir waren vollkommen glücklich, weil wir nicht wussten, dass es eine solche Welt gibt. Aber jetzt haben Sie uns diese schönen Bücher gezeigt. Wir haben sie zu Ende gelesen und brauchen jetzt mehr. Wie können wir wieder glücklich leben, wenn wir wissen, dass es Bücher auf der Welt gibt, die wir nicht erreichen können?“ Masterji war beunruhigt über die Wahrheit dieser Worte. Aber er hatte wirklich keine Möglichkeit mehr, diese Kinder zu bekommen. Er schrieb Briefe an die Regierung, da er wusste, dass seine Briefe in irgendeinem Regal verstauben und nie beantwortet werden würden.
Also begann er, den Kindern Geschichten zu erzählen. Seine eigenen Geschichten. Und Geschichten, die man ihm in seiner Kindheit erzählt hatte. Er erfand Geschichten über Kamele und Pfauen. Er erfand Geschichten über Himmel und Wolken. Er erfand Geschichten über Familien, die an ferne, magische Orte ziehen. Er erzählte Geschichten, bis ihm gar keine Geschichten mehr einfielen. Geschichten, die die anderen Kinder zum Lachen brachten, einige, die sie zum Weinen oder sogar zum Seufzen brachten. Dann fingen die Kinder auch an, ihre eigenen Geschichten zu erfinden.
Shona hatte eine Idee, die sie mit Masterji teilte. Shona rannte nach Hause und nahm ihrer Mutter einen alten Sari ab. Sie band den Sari mit einer Schnur an die beiden Bäume und alle Kinder saßen zusammen, schrieben Geschichten, machten Bilder. Als es etwa 20 Bilder und
Geschichten gab, fingen sie an, sie mit selbstgemachtem Kleber auf den alten Sari zu kleben. Der alte Sari wurde zu einem Bilderbuch, das viele lesen konnten. Und seit diesem Tag haben die Kinder von Shonas dhani einen Ort, an dem sie schreiben und zeichnen und ihre eigenen Bücher lesen können. Vor allem haben sie einen Ort, an dem sie ihre in Geschichten versteckten Geheimnisse niederschreiben können. Und seitdem gehen Shona und ihre Freundinnen gerne zur Schule.
(Dies ist eine Geschichte, die lose auf wahren Begebenheiten basiert, die ich beim Aufbau von Bibliotheken in abgelegenen Dörfern in Rajasthan erlebt habe.)
(Paro Anand ist ein preisgekrönter Autor der Sahitya Akademi und ehemaliger Herausgeber des National Center for Kinderliteratur, NBT, Indien)
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