Mangel an Verantwortlichkeit hinderlich für den Fortschritt im Bildungssektor: UNESCO-Bericht

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Die Global Education Monitoring (GEM) – report von der UNESCO ins Leben gerufen wurde in Neu-Delhi am Montag. (Express Foto/Abhinav Saha)

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Die United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) hat angekündigt, in einem Bericht, dass es einen Mangel an Verantwortlichkeit im Bildungsbereich, die dazu geführt hat, dass eine Gefährdung der Fortschritte in diesem Bereich. Betonend, dass die Rechenschaftslegung unabdingbar, die organisation erklärte, dass es notwendig ist, um Nachhaltige Entwicklungsziele (sustainable development goals, SDGs).

Die Global Education Monitoring (GEM) – report von der UNESCO ins Leben gerufen wurde in Neu-Delhi am Montag. Es betonte, dass die Bereitstellung von universellen Qualität der Bildung sollte sein, die Verantwortung der Regierung und allen Akteuren aus Bildung.

“Millionen von Kindern nicht zur Schule gehen und viele nicht erreichen der Mindest-Leistungsniveaus in der Schule zeigen, dass Bildung nicht auf der Strecke. Der Bericht bietet klare Beweise, die auf Rechenschaftspflicht tools, die arbeiten und nicht,” Shigeru Aoyagi, Leiter und UNESCO-Vertreter sagte.

Der Bericht verweist darauf, dass Ungleichheit und Schäden zu lernen wird verursacht, wenn die Schuld für systematische pädagogische Probleme der gelegt ist unverhältnismäßig, auf einen Schauspieler, Triggerung, negative Nebenwirkungen.

Weitere, dem Bericht einige Empfehlungen, um dieses Problem zu beheben. Er schlug vor, die Schulen sollten ein Rechenschaftspflicht system für Lehrer und Verwaltung, die unterstützend ist. Es wurde auch vorgeschlagen, Straf-Mechanismen— insbesondere auf schmalen performance-Maßnahmen— sollten vermieden werden, die Demokratische Teilhabe ermöglicht werden sollte, werden unabhängige Institutionen eingerichtet werden sollten, um die Beschwerden behandeln und die Freiheit der Medien zu untersuchen, die das Bildungssystem sollte respektiert werden.

Andere Vorschläge enthalten, die die Entwicklung von zuverlässigen und effizienten Regelungen für alle Bildungsanbieter und das Recht auf Bildung gerechtfertigt ist.

Mit Eingaben von PTI

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