Een indicator van de bovenstaande trend is de gegevens van een recente concept-rapport (‘Richtlijnen voor de Rationalisatie van de Kleine Scholen in de Staten voor een Betere Efficiëntie’) door het Ministerie van Human Resource Development (MHRD).
Gerelateerd Nieuws
-
Terug naar de wortels voor Gurgaon techneut als hij probeert te brengen Uttarakhand terug naar school
-
Een nieuwe les in school
- Verhalen vertellen wedstrijd van het platteland bevorderen onderwijs
In de LAATSTE MAAND, het Hooggerechtshof vernietigd met de benoeming van 1.32 lakh leerkrachten in het basisonderwijs in Uttar Pradesh (TOT) die de vorige regering had geregulariseerd worden ad hoc Shiksha Mitras. Het Hof oordeelde dat zij niet aan de minimale kwalificatie criteria voor het passeren van de Docent in aanmerking komt Test en ook niet benoemd tegen de gesanctioneerde berichten.
De beslissing is gemaakt onzekerheid niet alleen voor de Shiksha Mitras — mensen oorspronkelijk gehuurd aan een contract te helpen professionele docenten — maar ook voor het primair onderwijs systeem in een staat, waar bijna 52 procent van de elementaire-niveau studenten die al bezig zijn met een eigen scholen. Het recente verleden heeft gezien grootschalige migratie van studenten van de overheid naar privé-scholen, zelfs in landelijke gebieden.
De belangrijkste factoren die verantwoordelijk zijn voor de toegenomen privatisering van het lager onderwijs, waarvan de laatste uitspraak, als er iets, kan alleen verder te versnellen – zijn apathische houding van leraren (verergerd door de slechte kwalificaties van nieuwe medewerkers), lage en onregelmatige leraar-leerling verhouding, en het gebrek aan sanitaire voorzieningen, klas infrastructuur en andere elementaire voorzieningen in openbare scholen. Privé-scholen, aan de andere kant, hebben de markt gebracht van de vorderingen van de geëngageerde leerkrachten, focus op de engelse taal en computer cursussen, het aanbieden van vervoer, etc. te lokken ouders. Dit alles kreeg een extra impuls gedurende de laatste tien jaar, de stijging van de landelijke inkomsten en ambities zoals vastgelegd door een verhaal in deze krant (http://bit.ly/28Yd1Jb).
Een indicator van de bovenstaande trend is de gegevens van een recente concept-rapport (‘Richtlijnen voor de Rationalisatie van de Kleine Scholen in de Staten voor een Betere Efficiëntie’) door het Ministerie van Human Resource Development (MHRD). Het toont zo veel als 2,5 lakh overheid scholen in het basisonderwijs (klas 1-5) en de bovenbouw van het basisonderwijs (6-8) niveau in India hebben van minder dan 30 leerlingen. Deze nummers hebben, in feite, is aanzienlijk gestegen in de afgelopen jaren. De foto zou kunnen, zelfs grimmiger, als een voortdurende Aadhaar uniek identificatienummer dat op basis van de inschrijving van studenten – het meest waarschijnlijk – gooien veel fictieve/geest leerlingen van de regering in het school systeem.
Gezien de resulterende verspilling van middelen, de MHRD heeft voorgesteld het samenvoegen van kleine scholen. Als de inschrijving van de niveaus in deze scholen zijn sowieso laag, het verplaatsen is onwaarschijnlijk dat de ontmoeting grote publiek verzet. Maar hoewel dergelijke rationalisering zou het verbeteren van de leerlingen per school getallen op de korte termijn het probleem van de lage instroom zou alleen terug op de middellange/lange termijn als de systemische problemen blijven onbesproken.
Er wordt vaak gesteld dat een manier om te controleren privatisering, vooral van het ongezonde soort – is te huur gewoon meer leraren op openbare scholen. Maar die, onder de gegeven prikkel en verantwoording systemen, is het onwaarschijnlijk om te werken, meer in landelijke gebieden. De overheid kan ook zorgen ervoor dat leerkrachten een school, maar kunnen ze meer verantwoording? De overheid leerkrachten hebben meer kans om te rechtvaardigen dat de slechte academische prestaties van studenten, door het citeren van een gebrek aan motivatie vanwege de laatste vooral komen van de gemarginaliseerde groepen van de samenleving. Het zou moeilijk zijn de echt te scheiden van het effect van de lagere leraar inzet van de schijnbare slechte motivatie van de leerlingen in openbare scholen. Zelfs als leerkrachten’ laksheid is gevestigd, service regels maken het vrijwel onmogelijk om het verminderen van hun salaris, laat staan van beëindiging van een arbeidsovereenkomst. Aan de andere kant, het systeem niet is uitgerust om te identificeren en te belonen toegewijde leraren.
Het is niet zo dat de situatie in privé-scholen is drastisch beter. De overheid moet niet laten de werking van particuliere scholen volledig aan de markt dwingt om twee redenen. Ten eerste, de informatie over de kwaliteit van het product is de sleutel tot de werking van de markt. In de afwezigheid van een vergelijkbare indicatoren voor de kwaliteit van op de lagere school niveau, kan men niet verwachten dat de markt voor het leveren van efficiënte uitkomsten. Ten tweede, links louter naar de krachten van de markt, het schoolgeld en de leraar moest salarissen worden bepaald door het gemiddelde inkomen van een regio. Daaruit volgt dan, dat een laag inkomen regio ‘ s met minder vermogen betalen van het schoolgeld, zal het ook moeilijk vinden om aan te trekken kwaliteit van leraren.
Volgens de National Sample Survey (71e Ronde) gegevens, de mediaan collegegeld in eigen scholen op het platteland van in was slechts Rs 117 per maand in 2014. Regeringen, waaronder die in zijn poging om de last voor de gezinnen van de middelbare school tegen – dat ze, inderdaad, het moet. Echter, er is geen discussie over de ‘lage kosten’ probleem, ondanks het invloed op de leerresultaten en in eigen scholen, vooral in het landelijke achterland en mofussil steden.
De regering moet de apex hof oordeelt als een kans om te kijken naar creatieve hybride oplossingen voor het verbeteren van de werking van de landelijke basisscholen. Er is een behoefte, zonder twijfel, te verhogen van de overheidsuitgaven voor het onderwijs, maar op een efficiënte manier.
Een incentive-structuur kon worden gemaakt, waarin de overheid biedt onderwijs vouchers/coupons waard, zeggen, Rs 500 per maand, bij ouders. Om hen te helpen kiezen van de juiste school — zo-adres van de informatie-asymmetrie probleem — de overheid kan het betrekken van externe bureaus voor het beoordelen van de prestaties van individuele scholen. Deze resultaten kunnen openbaar gemaakt worden in een formaat begrijpelijk voor leken. Op basis van deze informatie, kunnen de ouders vervolgens presenteren deze encashable kortingsbonnen voor de scholen van hun keuze — de overheid of privé. De Aadhaar inschrijving proces zou zorgen voor het dupliceren/fictieve leerlingen in de scholen, waardoor het makkelijker wordt om de uitvoering van de voucher programma.
Voor al het laatste Onderwijs Nieuws, download Indian Express App