Chaque quatrième Classe VIII élève ne peut pas lire de Classe II du texte: ASER

0
191

En 2016, plus de la moitié de la Classe III, les élèves des écoles publiques (58,8%) et les écoles privées (61.2%) n’a pas pu lire de Classe II du texte. (Figurative)

UNE personne sur quatre au départ des enfants de la Classe VIII en l’état ne peut même pas lire un texte destiné à une Classe II de l’étudiant, en fonction de l’État Annuel de l’Éducation Rapport (ASER), une enquête menée par une organisation non-gouvernementale, Pratham. Le rapport mesuré le niveau d’apprentissage des élèves à travers le pays, a constaté que près de 25% des étudiants de passage de Classe VIII manquait de base, compétences en lecture. En outre, l’état a légèrement diminué depuis 2015. Maharashtra pretend ci-dessous, des états comme l’Himachal Pradesh, Punjab, le Kerala et le Rajasthan, entre autres. L’arithmétique niveau était plus pauvre que le niveau de lecture, dit le rapport, établi après une étude de 26,393 les enfants à partir de 33 districts de l’état.

Regarder Ce Qui Est Fait Nouvelles

“Ce qui signifie qu’environ un quart des enfants ne sont pas prêts pour l’enseignement supérieur,” lire le rapport. Les pauvres capacités de lecture du haut-pour les élèves du primaire sont restés presque les mêmes qu’en 2014. En cas de Classe III et V des enfants, de leurs capacités de lecture, bien qu’encore très pauvres, ont légèrement amélioré.

En 2016, par exemple, plus de la moitié de la Classe III, les élèves des écoles publiques (58,8%) et les écoles privées (61.2%) n’a pas pu lire de Classe II du texte. Les chiffres correspondants pour l’année 2014 ont été 66.9 et 63%, respectivement. Niveau de lecture de gouvernement des écoliers a été à la hausse depuis 2014 a l’arithmétique des niveaux, selon le rapport.

Etat, Ministre de l’Éducation Vinod Tawde, a déclaré l’amélioration des capacités de lecture des teneurs plus faibles en raison de la a concentré ses efforts du gouvernement. “Le gouvernement a adopté une approche étape par étape. Le premier accent a été mis sur le développement des enfants dans le primaire, qui est pourquoi il y a une amélioration dans ces sections,” a déclaré le ministre, ajoutant que l’accent finiront par se déplacer vers haut des classes primaires.

Tawde a déclaré que, bien que le Maharashtra ont fait mieux que les autres états dans le pays, le gouvernement de l’état s’efforcera de faire mieux.