Indiske utdanningsinstitusjoner har igjen hatt et dårlig løp i globale rangeringer med ingen, inkludert den prestisjefylte IITs, noe som gjør det til topp 100 på QS World University Rankings. Eksperter er nå rooting for en fullstendig overhaling av utdanningssystemet i et land som er hjem til nesten en femtedel av verdens befolkning.
Hva Annet Er Å Lage Nyheter?
-
Påstanden Med Pakistan Om Kvinner I Jammu & Kashmir “Grunnløse”, Sier India I FN -
Statewide Bandh I Kerala Etter BJP Arbeidstaker Ble Hakket Til Døde -
Brann Under Delhi Metro Blå Linje -
Finn Ut Hva Som JeM Sjef Masood Azhar Sa Til Pakistans Regjering -
Donald Trump Sender Juridiske Merknaden Til New York Times: Finn Ut Hvorfor -
Tidligere forsvarsminister AK Antonius Treff Ut På Parrikar: Her er Hva Han Sa: -
Alt Du Trenger Å Vite Om Neil Nitin Mukesh ‘ s Forlovede Rukmini Sahay -
Amerikansk Forfatter-Sangeren Bob Dylan Vinner 2016 Nobelprisen I Litteratur -
Chetan Bhagat På Kirurgisk Streik & Pakistanske Artistes Forbud Kontrovers -
Jeg Prøvde Å Se Bigg Boss, Men Det er Ikke Min Scene: Chetan Bhagat -
Se: Mann Forsøk på Selvmord på Bandra Worli Sea-Link, Reddet -
Muslimsk Lov Styret Avviser Lov Panelet Spørreskjemaet: Finn Ut Hvorfor -
Bigg Boss 10: Tretten Menigmann Nominert til Å skrive Inn Salman Khan ‘ s Show -
Uri-Angrep: OSS Ryggen India Rett Til nødverge -
‘Liberale’ Ashoka Univ Aksjon: 2 Medarbeidere Sluttet Etter Studenter Signere Oppropet På J&K
Bare to institusjonene kunne gjøre det til de 200 beste universitetene i QS-Rankingen — Indian Institute of Science (WARANGAL) i Bengaluru på 152, og Indian Institute of Technology (IIT)-Delhi på 185. Mens det var fire mer IITs rangert blant de 400 topp universiteter, andre juvelen i kronen av India ‘ s system for høyere utdanning, Universitetet i Delhi, ikke figuren selv blant topp 500.
Eksperter attributt flere grunner for en slik dårlig, på grunn av mangel på kompetente lærere til mangel på midler. Men for noen grunner ikke utelukkende vedrører kvaliteten på institusjonene per se.
“To av de faktorer som utdanningsinstitusjoner er rangert er antall utenlandske forelesere og utenlandske studenter. Vi scorer null på disse to,” Ramgopal Rao, Direktør, IIT-Delhi, sa han.
Han sa rangering etater var av den oppfatning at “hvis du er globalt kjent så hvorfor ikke studenter og lærere strømmer til din steder? Og så får du markert ned på kriteriet ‘perception’ så godt”.
Rao sa registrere internasjonale studenter på bekostning av innenlandske elevene var alltid en bekymring.
“Men på grunn av rangeringen press, fra dette året er vi starter en spesiell avgift struktur for utenlandske studenter, og JEE (Felles Inngang Eksamen) vil bli gjennomført i fem forskjellige land fra neste år. Vi ser frem til å ansette utenlandske forelesere på kontraktbasis som godt, men spørsmålet gjenstår som vil holde på i vår lønn standarder,” spurte IIT-Delhi Direktør.
Les: Topp jobber som Indianere foretrekker og hvorfor
Jamia Milia Islamia Vice Chancellor Talat Ahmed også understreket samme poeng selv som han diskreditert world university ranking system som er utsatt for rigging og uegnet for Indiske utdanningsinstitusjoner.
“De kriterier som er fastsatt av dem (rangering etater) er gunstig for Vestlige universiteter. Amerika jakter sin forelesere fra hele verden, og øser unna de mest strålende av sinn. Videre, god studenter som ikke får overnatte her igjen for Vestlige land. Begge disse fungere i deres favør,” Ahmed sa.
“Vi endte opp med å lage noen” øyer of excellence ” i landet. Det er alt. Men vi forsøker å endre på dette. Nasjonale Institusjonelle Rangeringen Framework (NIRF) er et skritt i riktig retning,” sa han, med henvisning til den interne vurderingen metodikk for Departementet for Human Resource Development vedtatt i fjor.
Imidlertid system for vurdering ikke i seg selv et universalmiddel for alle onder.
Som C. Raj kumar, Vice-Chancellor, O. P. Jindal Global University, sa, globale rangeringen kan ikke bli ignorert fordi “det vil bare forsterke vår manglende evne til å fokusere på å forbedre kvaliteten på vår høyere utdanning.
“Det siste tiåret har vært vitne til en enorm fremgang på universiteter over hele Asia, for eksempel Kina, Hong Kong, Singapore, Sør-Korea, Taipei og, selvfølgelig, Japan. Dessverre, India har ikke sett dette forbedring.”
Raj Kumar også lagt vekt på behovet for å gjøre våre universiteter “helt selvstendig og uavhengig”, og sørge for at minst 10 prosent av utenlandske lærere og studenter.
Les: Dyktige mennesker mer arbeidsføre enn utdannede som: Rudy
Han tok godt imot regjeringens nylige forslag om å styrke 10 offentlig og 10 private universiteter og høgskoler, og å gjøre dem i verdensklasse.
Raj Kumar også foreslått å opprette spesialundervisning Soner (SEZ)– på linjene av Spesielle Økonomiske Soner — for å bygge verdensledende universiteter i India.
Men flere svakheter i det Indiske systemet for høyere utdanning er ikke bare infrastrukturelle men holdningsmessige så godt, sa Yugank Goyal, Førsteamanuensis i Samfunnsøkonomi ved O. P. Jindal Global University.
Han sa han hadde funnet Indiske studenter kvier seg for å bli akademikere “fordi jobben med undervisning er ikke økonomisk lønnsomt (og) de mest talentfulle pool av enkeltpersoner blir skremt bort fra dette yrket”.
“Som et resultat, har vi å skape en hær av ad-hoc-lærere på høyskoler. Vi er ikke oppriktig om utdanning i India.”
For flere nyheter om utdanning i India, klikk her