Regjeringen startet prosessen med å utarbeide en ny National Education Policy siste år med omfattende grasrota konsultasjoner. Arbeidet kulminerte i en sakkyndig komité ta inn over seg tilbakemeldinger og sende inn rundt 90 innganger for policy-dokumentet. Men initiativet ble preget av kontrovers etter komiteens leder TSR Subramanian, ulykkelig over regjeringens hemmelighold om sine forslag, spurte HRD Statsråd Smriti Irani å gjøre rapport offentlig — eller, sa han, det ville han. Regjeringen gjorde ikke gi etter, og Subramanian nylig utgitt rapporten er høydepunkter. Noen av disse kan være kontroversielle — og har skapt mye debatt over den potensielle form av den nye politikken.
Hvilket formål har en National Education Policy tjene? Hvorfor er regjeringen så investert i å utforme en?
Det fungerer som et omfattende rammeverk for å lede utviklingen av utdanningen i landet. En ny politikk har kommet sammen i løpet av noen tiår, og har vært en milepæl — sammenlignbare, sier til 42nd tillegg til Konstitusjonen i 1976 gjennom utdanning ble flyttet fra Staten til den Samtidige Listen, eller 86th Lovendring i 2002 under utdanning ble en legal rett. Det har regjeringen i dag en mulighet til å forlate sitt preg på landets utdanningssystem. Den Janata Party, som Jana Sangh — forløperen til BJP — var en del av, hadde forsøkt å trekke opp en politikk som i 1979, men det ble ikke godkjent av den Sentrale Advisory Board for Utdanning (CABE), den viktigste rådgivende organ for regjeringen i feltet av utdanning. Så, på en måte, dette er BJP er andre forsøk på å utforme National Education Policy.
Del Denne Artikkelen
Relatert Artikkel
Bihar statsråd samtaler Irani ‘kjære’, utløser spyttet på Twitter
Education policy: ikke slipp rapporten uten tilbakemelding fra alle stater, sier Smriti Irani
Education Policy: Gjøre Vår Rapport Offentlig Eller jeg Vil, TSR Subramanian Å Smriti Irani
Education policy: Gjøre vår rapport offentlig eller jeg vil, TSR Subramanian å Smriti Irani
Tillate utenlandske universiteter for å sette opp studiesteder i India, si 10 stater og UTs
Tidligere cab secy å dra panelet til utkast til ny utdanning for personvern
Se Video: Hva er å lage nyheter
Er statene forpliktet til å følge det?
Retningslinjene gir et bredt retning og statlige myndigheter forventes å følge den. Det er ikke obligatorisk. Tamil Nadu, selv i dag, ikke følger de tre-språk formel som er foreskrevet av den første education policy i 1968.
Hvor mange slike retningslinjer har vi hatt?
To — i 1968 og 1986, under Indira Gandhi og Rajiv Gandhi. National Utdanning Politikk (NEP) av 1986 ble revidert i 1992 da P V Narasimha Rao var PM. NDA II-regjeringen arbeider for tiden med å utarbeide en ny “for å møte den endrede dynamikken i befolkningen er kravet med hensyn til kvalitet, utdanning, innovasjon og forskning”.
Under hvilke omstendigheter ble den første NEP kunngjorde i 1968?
Det startet med en oppløsning Kongressen MP Siddheshwar Prasad flyttet i Lok Hus 1. Mai 1964. Prasad, som gikk på å bli Guvernør av Tripura fra 1995 til 2000, kritiserte regjeringen for ikke betaler nok oppmerksomhet til utdanning. Sentrum manglet en enhetlig visjon og klar filosofi for utdanning, sa han, og antydet at en Komité av MPs bør se nærmere på utformingen av en nasjonal utdanning politikk. Utdanningsminister M C Chagla enige om det bør være en nasjonal og samordnet politikk på utdanning, og annonserte regjeringen ville sette opp en nasjonal kommisjon bestående av fremragende educationists for dette formålet. Han deretter bedt om Prasad å trekke oppløsning, som MP gjorde. Samme år, en 17-medlem Utdanning Kommisjonen ledet av BGI-Leder D S Kothari ble satt opp. Basert på forslag av denne Kommisjonen, Parlamentet vedtok den første NEP i 1968.
Hvordan gjorde NEP II forskjellige fra NEP jeg?
1968 politikk hadde kalt for et nasjonalt skolesystem, som gjorde at alle studenter, uavhengig av kaste, tro og kjønn, vil ha tilgang til utdanning av tilsvarende kvalitet opp til et gitt nivå. Det var forutsatt en felles pedagogisk struktur (10+2+3) som har blitt akseptert over hele landet. Det er også fremmet bruk av morsmål som medium for undervisning i de tidlige skoleårene. Styrking av forskning i universitets-systemet var en viktig anbefaling.
1986 policy reflekterte Rajiv er modernisering prosjektet, og fokusert på rollen av informasjonsteknologi i utdanningen. Det betalt mer oppmerksomhet til omstilling av lærerutdanning, tidlig barndom omsorg, kvinners medbestemmelse og adult literacy. Det er også akseptert noen ideer som hadde møtt motstand i det siste, slik som selektive utvikling av pedagogiske institusjoner og autonomi for universiteter og høyskoler. Men vekt på likestilling i utdanningstilbud og forholdet mellom utdanning og utvikling vært ryggraden i både NEP I & II.
Hvordan har gjennomføringen vært?
NEP 1986 ble gjennomført bedre. For det første politikk, regjeringen klarte ikke å få ut en riktig Program for Handling, og gjennomføringen ble hemmet på grunn av mangel på midler. Utdanning i 1968 ble en Stat emnet, og Senteret hadde liten rolle i hvordan retningslinjene vil bli implementert. Den andre NEP kom etter den Konstitusjonelle Endringen i 1976 — og Sentrum akseptert større ansvar og innført en rekke tiltak i tråd med retningslinjene.
Hva er de viktigste arven av NEP i og II?
Den 10+2+3 (10 år) videregående skole + 2 år på videregående skole + 3 år av lavere grads utdanning) strukturen av utdanning som vi kjenner det i dag, og de tre-språk formel etterfulgt av et flertall av skolene er blant de mest varige legater i første national education policy. Prioritering av realfag i utdanning er en annen.
Den Sarva Shiksha Abhiyan, Midt på Dagen Måltid Ordningen, Navodaya Vidyalayas (NVS skoler), Kendriya Vidyalayas (KV skoler) og bruk av IT i utdanning er et resultat av NEP 1986.
Hvor lenge før neste NEP?
En komité ledet av tidligere Skap Sekretær TSR Subramanian ble spurt av HRD Statsråd Smriti Irani til å sortere offentlig tilbakemeldinger og gi innganger for personvern. De fem-medlemmer panel levert sin rapport til regjeringen i Mai. Den sentrale regjeringen vil nå utarbeide et utkast til policy-dokument basert på anbefalinger, og dele det med statlige myndigheter til å søke sine synspunkter. Regjeringen vil også sette det i den offentlige sfæren for tilbakemelding. Retningslinjene forventes å være sluttført i et års tid.
Hva har TSR Subramanian panel anbefales?
Rapporten er delt i to bind. Den første, i 230 sider, inneholder nesten 90 forslag; den andre har over 100 sider med annexures. Panelet har anbefalt betydelig intervensjoner som for eksempel endring av Rett til Utdanning (RTE) Handle for å bringe tilbake tilbakeholdelse av studentene etter Klasse V, og gjør minoritet skoler reservere 25% sitteplasser for kandidater med økonomisk svakere delene (EWS). Det har kalt for restriksjoner på campus politikk, og anbefalte å utvide omfanget av RTE til å dekke pre-school education, og Midt på Dagen Måltid Ordningen til videregående utdanning. Rapporten har kritisert myndighetene for forstyrrelser i viktige avtaler, spesielt at av Vice-Chancellors.