L’inde du système d’éducation a été au centre du débat animé depuis plusieurs années maintenant. Malgré la présence de la prestigieuse IITs et Iim, Indien établissements d’enseignement et les universités ont eu une très mauvaise exécuter quand il s’agit institutionnels mondiaux classement.
Selon le réputé QS World University Rankings en 2015, aucun Indien de l’Université de l’établissement d’enseignement a été classé dans le top 100. Seulement deux institutions — l’Indian Institute of Science, Bangalore et l’Institut Indien de Technologie de Delhi, il fait de la “top 200” dans le classement dominé par les institutions Américaines.
En revanche, notre régionale rivaux de la Chine a plus de 25 de ses établissements d’enseignement placés dans le top 100 du classement.
Un ancien siège de l’apprentissage, l’Inde était une fois la maison à l’échelle mondiale des institutions réputées comme Taxila et Nalanda qui a attiré des étudiants étrangers. Malheureusement, c’était trop loin dans le passé.
À l’heure actuelle, nous avons besoin d’un apport d’idées nouvelles et de l’enseignement des mécanismes de nature à créer une nouvelle infrastructure d’enseignement qui non seulement fournit les connaissances, mais aussi encourage la réflexion et stimule l’esprit d’innovation dans la nouvelle génération.
Nous devons adopter pour créer une culture mondiale de monde-classe les établissements d’enseignement, emprunter des idées en pédagogie de les meilleures institutions du monde entier et de les déplacer à partir d’une mode de l’éducation à un plus organique de la culture de l’apprentissage.
Pour un pays qui aspire à devenir un acteur mondial dans le prochain quart de siècle, médiocre de l’éducation n’est pas la voie à suivre. Si l’on vise à dominer le discours mondial, nous avons besoin d’institutions éducatives non seulement de créer des qualifiés des ressources humaines mais aussi stimule autochtone de recherche et de développement, la puissance intellectuelle du pays et le leadership entrepreneurial, et inculquer la pensée scientifique parmi les masses.
Nous avons également besoin d’institutions qui peuvent devenir un attrait majeur pour les étudiants internationaux pour aider à obtenir le double d’accumuler des réserves de change et de la propagation de la puissance douce du pays.
Lire aussi: la DRH du Ministère dévoile le classement de cadre pour les collèges et les universités
Briser les barrières
Au cours des dernières années, certains individus conscients ont concocter de nouvelles idées pour remodeler l’Inde, de l’université de l’éducation. Au cours des dernières années, lauréat du prix Nobel Amartya Sen a été à l’avant-garde de la Nalanda relance du processus.
De tels projets devraient mondiale de la culture une partie intrinsèque de l’ADN, et ont pour objectif de produire véritablement mondiale étudiants qui pensent d’eux-mêmes en tant que citoyens du monde.
Celui de la mise en évidence des caractéristiques de ces nouvelles universités doit être l’accès aux meilleurs professeurs et les esprits de l’époque. Enseignants et étudiants des programmes d’échange avec des institutions à travers le monde, plus de tentatives pour attirer de bons enseignants, non seulement en Inde mais dans le monde entier, et l’augmentation de l’utilisation de la technologie de l’information pour relier les étudiants sont les éléments clés des efforts pour construire de nouvelles universités de calibre mondial.
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L’idée d’une stricte curriculum délimitation doit aussi être fait à l’écart. Les élèves devraient avoir l’occasion de poursuivre littéralement tout l’intérêt qu’ils pourraient avoir. Par exemple, un étudiant qui choisit la Physique ne doivent pas être privés de la liberté de l’étude de l’Économie et l’Histoire, si il/elle le désire. L’étudiant doit avoir la liberté de choisir à partir d’un panier de sujets sans le carcan des règles de filières de formation.
Nouveau socialement pertinente des sujets tels que les études de l’environnement et du développement études doivent également être promu et conscient des efforts soient faits pour impliquer les étudiants dans l’élaboration de nouvelles idées pour composer avec les problèmes du pays.
Nommer les mentors
Dans l’Inde ancienne, les étudiants ont considéré comme leur “gourou” ou de l’enseignant que de l’importance de Dieu, les enseignants ont considéré qu’il est de leur devoir de l’homme pour donner le droit à l’éducation de leurs élèves.
Malheureusement, dans le système d’éducation moderne, la relation entre l’élève et l’enseignant a été dilué dans une large mesure. Beaucoup plus que des livres, des étudiants de s’imprégner de leurs enseignements par les enseignants.
Comme nous recréons notre système d’éducation, l’importance du renforcement de la relation maître-élève devrait être suffisamment soulignée. Pour ce faire, nous avons besoin d’un meilleur ratio enseignant-élèves et de nouveaux concepts, de la nomination de l’extérieur de la classe des “guides” ou des “mentors” à qui les élèves peuvent s’adresser non seulement de compensation de leur conceptuel des doutes, mais sur d’autres conseils pertinents à leur éducation et de la vie.
Outre le développement des infrastructures de classe mondiale, le développement de son élève-enseignant, les relations devraient être partie intégrante de notre système d’éducation. Tous les élèves sont les mêmes. La robotique de conférence, système de prestation fait l’erreur de considérer tous les élèves dans la même approche, de compréhension et de comportement.
Les enseignants, lorsqu’ils sont impliqués dans une inter-relation personnelle avec les élèves, peut aider redressement des étudiants en leur offrant un service personnalisé, à l’écoute de leurs conflits internes, de jaugeage de la meilleure façon dont ils apprennent et en les aidant à mettre en œuvre les connaissances acquises dans la pratique de domaine. Aussi, une variété de techniques d’apprentissage devrait être disponible pour l’élève à un moment donné dans le temps.
Les élèves de la satisfaction des questions
Autant que les notes et en passant des taux, l’accent de la mesure d’un établissement succès devrait être de l’élève, de la satisfaction de la vie sur le campus. Assurer la satisfaction des étudiants par la mesure de la vie sociale sur le campus, extra-scolaires et universitaires doivent être d’une importance aspect de construire de grandes universités.
La motivation des étudiants et de l’ambition sur le campus est contagieuse et les collèges ne devrait pas seulement être spécifique au sujet des enseignements dans le programme d’études, mais aussi aider les élèves à leur vie sociale.
L’égalité de l’accent devrait être mis sur le maintien de bonnes conditions de logement des installations qu’il s’ajoute à tout ce que l’étudiant est en train de faire sur le campus et de sa vie civile.
Les élèves doivent être exposés à des opinions et des modes de vie qu’ils n’ont jamais été exposés à d’une autre manière; en élargissant leurs perspectives dans la vie et l’ouvre à de nouvelles avenues.
Il est également important d’établir des liens étroits avec l’institution des anciens qui peuvent contribuer à aider les nouveaux étudiants à trouver un emploi et de stages.
rédigé par Shekhar Un Bhattacharjee, Fondateur SkillTree de Connaissances du Consortium et chef de la direction et fondateur de la Grande Place à l’Étude de l’Institut de Recherche.
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