CBSE Classe 12 programme d’études pour l’Économie de papier

CBSE Classe 12 syllabus 2018: Le Conseil Central de l’Enseignement Secondaire (CBSE) procédera à des examens de conseil à partir de février pour l’année universitaire à venir 2019. Le conseil a déjà publié une liste de matières professionnelles pour les examens qui seront effectués de février à Mars 2019, l’horaire et la date des examens seront publiées plus tard.

À partir de l’année prochaine, les étudiants doivent obtenir un minimum de 33% marques dans la théorie et la pratique combinée à déclarer passer dans le sujet pour le faire passer dans la Classe 10 examens.

CBSE Classe 12 syllabus 2018: Voici le programme complet sur l’Économie

L’économie

L’Unité I

Qu’est-ce que la microéconomie?
Problèmes centraux de l’économie, de la courbe des possibilités de production et de coût d’opportunité.

L’unité II

Le Comportement des consommateurs et de la Demande

• La consommation de l’Équilibre: sens et de la réalisation de l’équilibre par le biais de l’Utilitaire Approche: Un et deux produits de base de cas.

• La demande: la demande du marché, les déterminants de la demande, la demande, la demande de la courbe, le mouvement et l’évolution de la courbe de demande de prix, élasticité de la demande, la mesure de l’élasticité-prix de la demande de pourcentage, le total des dépenses et des méthodes géométriques

Unité III: Comportement du Producteur et de l’Approvisionnement

• Fonction de Production: retourne à la factor et des rendements d’échelle

• Approvisionnement: l’approvisionnement du marché, les déterminants de l’approvisionnement, fourniture planification, l’approvisionnement de la courbe de mouvement et les changements dans la courbe de l’offre, l’élasticité-prix de l’offre, de la mesure de l’élasticité-prix de l’offre de pourcentage et des méthodes géométriques

• Les coûts et les Revenus: les Concepts de coûts, à court terme les courbes de coût (coûts fixes et variables; total, coût moyen et coût marginal); les concepts de revenus – total, moyen et marginal des revenus et de leur relation. Producteur de l’équilibre – avec l’aide de MC et M.

Unité IV: les Formes de Marché et la Détermination du Prix

LECTURE | CBSE Classe 12 examens 2019: Voici le détail du programme sur la Biologie

• Les formes de marché de concurrence parfaite, monopole, concurrence monopolistique – leur signification et les caractéristiques.

• La détermination du prix en vertu de concurrence parfaite – prix d’équilibre, les effets de l’évolution de la demande et de l’offre.

Unité V: Applications Simples des Outils de la Demande et de l’Offre des Courbes
Les enseignants peuvent l’être compte tenu de la flexibilité de choisir les questions: le rationnement, les planchers et les plafonds et la Disponibilité de la Nourriture Déclin (FAD) Théorie (les enseignants peuvent également choisir d’autres exemples qui sont simples et faciles à comprendre)

Note pour les auteurs de ces manuels: Plus d’exemples de jour-à-jour de contexte pourrait être accordée. Plus d’exemples numériques (résolu) devra être donné. Utiliser des images, des graphiques et des tableaux simples est essentiel.

Cours II: Introduction à la Macroéconomie

Le fonctionnement général de l’économie et de certains de ses économique de théorisation sont présentés dans ce cours. Les apprenants aurez une idée de base de la façon dont le gouvernement réglemente le fonctionnement des aspects économiques d’un pays par le biais de la comptabilité des activités de production, l’exécution d’institutions financières, de la budgétisation et la comptabilisation de ses relations économiques avec d’autres pays. Il aura un impact sur les citoyens est également brièvement présenté.

Unité I: Revenu National et des Agrégats Connexes — les Concepts de Base et de Mesure

• Macroéconomie: sens.

• Le flux circulaire des revenus, les concepts du PIB, le PNB, le NPD, NNP (au prix du marché et le coût des facteurs), le Revenu National disponible (brut et net); Privé de Revenu, le Revenu Personnel et le Revenu Personnel disponible

• La mesure du Revenu National), la Valeur Ajoutée de la méthode, la méthode des Revenus et des Dépenses de la méthode

Unité II: Détermination du Revenu et de l’Emploi

• La demande globale, l’offre globale et de leurs composants

• La propension à consommer et la propension à épargner (moyenne et marginale)

• Sens de chômage involontaire et le plein emploi

• Détermination du revenu et de l’emploi: secteur des deux modèle

• La notion de multiplicateur d’investissement et son travail

• Les problèmes de l’excès et les carences de la demande

• Les mesures visant à corriger les excès et les carences de la demande, la disponibilité du crédit, les changements dans les dépenses du gouvernement de l’Unité
III: la monnaie et la banque

• Argent: le sens, l’évolution et les fonctions

• La banque centrale: le sens et les fonctions

• Les banques commerciales: sens et les fonctions

• Les récentes réformes importantes et les problèmes dans le Système Bancaire Indien: la privatisation et de la modernisation

Unité IV: Budget de l’état et de l’Économie

• Budget de l’état – sens et de ses composants

• Objectifs du budget du gouvernement

• Classification des recettes – recettes et le capital; la classification des dépenses, des revenus et du capital, du plan et de la non-plan et du développement et de la non-développement des

• L’équilibre budgétaire, l’excédent du budget et du déficit budgétaire: la signification et les implications

• Le chiffre d’affaires de déficit, le déficit budgétaire et le déficit primaire: signification et les implications; des mesures visant à contenir les différents déficits

• La réduction des effectifs du rôle de l’état: signification et les implications

Unité V: de la Balance des Paiements

• Taux de change – sens (fixe et flexible), des mérites et démérites; détermination par l’offre et la demande
• La Balance des paiements les comptes – sens et des composants

• Une brève analyse sur les dernières questions de taux de change Note pour les auteurs de ces manuels: Depuis ce cours permettra à l’apprenant d’un niveau d’abstraction plus élevé, il est nécessaire de fournir plus d’exemples de jour-à-jour de contexte. Plus d’exemples numériques (résolu) devra être donné. Utiliser des images, des graphiques et des tableaux simples est essentiel.

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