En av affischerna, illustrerad med Faiz verser, gavs ut av NGO ANHAD (Act Now for Harmony and Democracy), som har socialaktivisterna Shabnam Hashmi och Harsh Mander bland sina medgrundare .
🔴 “Vi förblir främlingar även efter så många möten, blodfläckar finns kvar även efter så många regn.”
🔴 “Inte tillräckligt för att fälla tårar, att lida av ångest, inte tillräckligt för att vårda kärlek i hemlighet& #8230; Gå i dag på det allmänna torget fjättrad i kedjor.”
I över ett decennium har CBSE-studenter läst dessa översatta utdrag ur två dikter på urdu av Faiz Ahmed Faiz i ”Religion, Communalism and Politics — Communalism , Secular State” i NCERTs klass 10 lärobok “Democratic Politics II”. Verserna har uteslutits från CBSE:s akademiska läroplan för 2022-23, som släpptes på torsdagen.
https://images.indianexpress.com/2020/08/1×1.png
Den del av läroplansdokumentet som listar det samhällsvetenskapliga kursinnehållet för klass 10, säger att segmentet om religion, kommunalism och politik kommer att fortsätta att vara en del av kursinnehållet — “exklusive bild på sidan 46, 48, 49”.
Åsikt |BJP har varit effektiv för att överföra sin version av indisk historia till nästa generations elever
Bilderna som det hänvisas till är två affischer och en politisk tecknad serie.
En av affischerna, illustrerad med Faiz verser, gavs ut av NGO ANHAD (Act Now for Harmony and Democracy), som har socialaktivisterna Shabnam Hashmi och Harsh Mander bland dess medgrundare.
Kolla in Express Premium
Klicka här för mer
De två affischerna och den tecknade filmen är de enda bilderna som har exkluderats från kursinnehållet. CBSE svarade inte på frågor från The Indian Express om skälen till uteslutningen.
Enligt den ledande litterära webbportalen Rekhta komponerades dikten från vilken dessa verser togs av Faiz när han höll på att bli förd från ett fängelse i Lahore, i kedjor, till en tandläkarmottagning i en tonga genom körfält som var bekanta för honom.
Den andra affischen, med utdrag av den andra Faiz-dikten, gavs ut av Voluntary Health Association of India, som beskriver sig själv som en federation av 27 statliga föreningar. Rekhta säger att Faiz hade skrivit den här dikten efter sitt besök i Dhaka 1974.
Tecknet av Ajith Ninan, som visar en tom stol prydd med religiösa symboler, är hämtad från The Times of India. Den åtföljs av bildtexten: “Den här stolen är till för den CM-nominerade för att bevisa sina sekulära meriter…Det kommer att finnas gott om gungande!”
Läroboken utvecklades av en kommitté som leddes av den avlidne professor Hari Vasudevan vid University of Calcuttas historiska institution efter översynen av det nationella läroplansramverket 2005.
Läs |Krisen efter pandemisk skolgång och högre utbildning innebär en dyster framtid för Indiens studenter
Också borttagen från kursinnehållet i boken är kapitel om “demokrati och mångfald”, som introducerar eleverna till begreppet sociala klyftor och ojämlikheter i linje med ras och kast över hela världen, inklusive i Indien; “folklig kamp och rörelser” med fokus på Nepal och Bolivia; och “utmaningar för demokratin” om att reformera demokratisk politik.
Segmentet “Hur man använder den här boken” säger att grafik, collage, fotografier, affischer och ett brett utbud av politiska tecknade serier upptar en stor del.< /p>
“De här bilderna ger visuell lättnad och lite kul. Men du bör inte bara “se” dessa bilder och vända sidan. Du förväntas “läsa” innebörden av dessa bilder. Mycket ofta bedrivs politik inte genom ord utan genom bilder. Bildtexterna och frågorna som ofta åtföljer dessa bilder hjälper dig att läsa dessa bilder”, står det.
Missa inte |Förklarat: Gujarats kontrollcenter för att övervaka utbildningsprojekt
Dessutom saknas ett kapitel om “Central islamiska länder” i historiakursens innehåll för klass 11. Det handlar om framväxten av islamiska imperier i afroasiatiska territorier och dess konsekvenser för ekonomi och samhälle, enligt läroplanen för 2021-22 .
Bland andra samhällsvetenskapliga teman som denna gång har stått inför yxan inkluderar “globaliseringens inverkan på jordbruket” från ett kapitel om livsmedelssäkerhet i klass 10-läroplanen. Ett kapitel om “Kalla krigets era och alliansfria rörelser” har tagits bort från klass 12:s läroplan för statsvetenskap.
Förutom dessa har en enhet om matematiska resonemang tagits bort från klass 11-läroplanen. Sammansatta funktioner, invers av en funktion, elementära egenskaper för inversa trigonometriska funktioner, matematisk formulering av linjära programmeringsproblem och binomisk sannolikhetsfördelning har också hållits borta.
Som en del av sitt beslut att rationalisera kursplanen, CBSE hade meddelat att kapitlen om federalism, medborgarskap, nationalism och sekularism i klass 11 statsvetenskap läroboken inte kommer att beaktas vid bedömning av studenter, vilket utlöser en stor kontrovers. Ämnena återställdes under den akademiska sessionen 2021–22 och förblir en del av läroplanen.
2012 hade NCERT gått med på att släppa sex tecknade serier från läroböckerna i statsvetenskap för klasserna 9, 10, 11 och 12 efter upprördhet över “anti-politisk klass” innehåll. Under 2018 hade NCERT genomfört ytterligare en omgång av revidering av politiska kommentarer, inklusive att justera bildtexterna under tecknade serier.