Ce projet de Loi prévoit un examen régulier dans les classes 5 et 8 et si l’enfant ne réussit pas, il doit être donné une occasion supplémentaire pour re-examen dans deux mois, Javadekar dit.
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Un projet de loi modifiant le Droit à l’Éducation (RTE) de la Loi pour abolir le “non à la politique de détention” dans les établissements scolaires a été adoptée dans le Lok Sabha aujourd’hui. Réagissant au débat dans le Lok Sabha sur Le Droit des Enfants à une Éducation Gratuite et Obligatoire (deuxième amendement) projet de Loi, 2017, l’Union du Développement des Ressources Humaines Ministre Prakash Javadekar dit qu’il sera à la discrétion des états, soit de continuer avec aucune détention ou pas.
Les etats, dit-il, de décider à quel niveau et qui sera chargée de l’examen, le ministre a dit. “C’est une fracture système d’éducation. Nous devons reconstruire notre système d’éducation,” at-il ajouté.
En vertu des dispositions actuelles de la RTE Loi, aucun étudiant ne peut être détenu jusqu’à la classe 8, et tous les élèves sont promus au grade supérieur. Le ministre a déclaré que, dans certains états comme le Sikkim , le Kerala et le Telangana, les étudiants qui ont étudié dans les écoles privées, viennent des écoles du gouvernement.
“La formation des enseignants, de la qualité et de la responsabilité sont les plus importants,” Javadekar dit. Indiquant qu’il n’y a pas de pénurie d’enseignants, le ministre a, toutefois, ajouté que le déploiement des enseignants n’était pas droit.
Tout en se déplaçant le projet de loi dans le Lok Sabha, la ministre a dit, “C’est une loi très importante et une majorité de gouvernements d’état appuyé cette proposition du Centre. Il apporte de la responsabilité dans notre système d’éducation élémentaire.”
Se référant à la n de la politique de détention dans la Loi, le Ministre a déclaré: “les écoles sont devenues des écoles pour le repas de midi que l’éducation et l’apprentissage sont absents”. Ce projet de loi a également été analysée par le comité permanent et le comité a également recommandé de ramener le concept de détention dans les écoles, a ajouté le Ministre.
La politique avait été apporté comme il a été estimé que convaincante à l’enfant de répéter une classe est démotivant, souvent, les forçant à abandonner l’école, dit-il.
Ce projet de Loi prévoit un examen régulier dans les classes 5 et 8 et si l’enfant ne réussit pas, il doit être donné une occasion supplémentaire pour re-examen dans deux mois, Javadekar dit.
S’exprimant sur le projet de loi, le Congrès MP KC Venugopal, a déclaré que le projet de loi manque de “clarté”. “Ce projet de loi des besoins de clarté. Il convient de préciser que si le Centre ou dans les états vont faire passer les examens,” Venugopal dit. Il a également exigé une randonnée dans l’allocation de Centre programme phare de la Sarv Shiksha Abhiyaan.
Faisant écho à des sentiments similaires, BJD MP Bhartruhari Mahtab dit que le gouvernement devrait formulaire uniforme des lignes directrices pour la conduite des examens et le laisser à l’état sur la façon dont les examens doivent être menées.
Arvind Sawant de la Shiv Sena et Saugat Roy, de la TMC a également prêté son soutien au projet de loi. Sawant a demandé au gouvernement de se concentrer sur l’enseignement primaire.
Roy fait l’éloge Javadekar pour sa “non-confrontationist” comme il a appuyé le projet de loi. Souvent, les enfants n’étudient pas si il y a pas des examens, dit-il, ajoutant que le système d’éducation est actuellement dans une mauvaise forme et les résultats d’apprentissage étaient à la baisse en raison de la non-politique de détention. “Le système d’éducation est comme une pyramide inversée, et suffisamment l’accent n’a pas été donnée à l’éducation primaire,” dit-il.
Supriya Sule de PCN a également appuyé le projet de loi et dit que l’introduction d’examens était nécessaire. Prem Singh Chandumajra de l’Akali Dal et Sanjay Jaiswal de BJP se sont également prononcés en faveur du projet de Loi.
Plusieurs membres ont demandé que les enseignants devraient également être tenus de rendre compte des résultats d’apprentissage.
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