Plus de filles ont des comptes en banque, les garçons fonctionner mieux
Dans le dernier État Annuel Rapport sur l’Éducation (ASER), Suman Bhattacharjea, Directeur de la Recherche, écrit de Rita, un 18-year-old qui ont quitté l’école il y a cinq ans, quand elle était dans la Classe 8. Comme l’ASER équipe a demandé à ses questions de l’enquête, elle n’avait que deux ensembles de réponses ” Non ” ou “Ne sait pas”.
Était-elle de faire un cours professionnel? Pas de. La préparation pour un test d’entrée? Pas de. Plus tard, comme l’ASER équipe a montré sa photo à des questions afin d’évaluer sa capacité à traiter avec des simples, du quotidien, de la situation financière, Rita ne tentent même pas de réponse.
“On pourrait presque le voir sur son langage corporel que dans son propre esprit, elle avait décidé que tout ce qui sonnait vaguement académique n’était pas pour elle”, écrit Bhattacharjea.
Il en fait un autre, point essentiel: pour chacune des 24 des tâches d’évaluation, une plus grande proportion de filles que de garçons qui n’ont pas de tenter une réponse.
Ce qui distingue ASER 2017 en dehors de ses précédentes enquêtes est cet écart entre les sexes — qui, en tant que Conseiller Économique en Chef Arvind Subramanian a déclaré dans un panneau de la discussion après la publication de ce sondage, est un “coin qui a ouvert de façon spectaculaire”.
Tenir compte de ces résultats à partir du dernier rapport:
* Bien qu’il y en a pratiquement aucune différence entre les niveaux d’inscription des garçons et des filles à l’âge de 14 ans (lors de RTE est en effet), par l’âge de 18 ans, 32% des filles ne sont pas inscrits comparativement à 28% des garçons. Précédent ASER enquêtes, cependant, a montré que l’inscription de l’écart a été réduit dans de la de 7 à 10 groupe d’âge. En 2016, par exemple, cet écart était de 0,2% seulement.
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Ce qui explique cette élevé d’abandon scolaire chez les filles, à des niveaux supérieurs de l’éducation? Le rapport dit que l’une des raisons pourrait être que, à des stades plus avancés, le nombre d’établissements diminue fortement. En fonction de U-DISE de données pour 2015-16, pour chaque tranche de 100 écoles primaires dans les zones rurales, il y a juste 14 offre de l’enseignement secondaire (Classe 9 et 10) et seulement six pour les plus élevé de l’enseignement secondaire (Classe 11 et 12). Ce qui signifie que lorsque les enfants sont à des niveaux supérieurs de l’éducation, il y a moins d’écoles, et les enfants doivent parcourir de longues distances pour aller à l’école. Une inévitable corollaire est que les filles abandonnent.
* Près de 5% des 30 000 jeunes de 14 à 18 ans ont répondu ” Non ” à l’enquête des questions sur leur activité actuelle. Donc, ils ne sont ni au travail, ni des étudiants, de ne pas assister à la formation professionnelle ou en préparation d’un test. Le rapport indique que près des trois quarts d’entre eux sont des femmes.
“Si l’on applique cette proportion pour 100 millions ou afin que les jeunes dans les 14-18 groupe d’âge à travers le pays, ce qui s’élève à près de 4 millions de jeunes femmes,” dit-il. Qui est, les femmes qui ne sont dans aucun établissement d’enseignement, et qui n’ont pas d’autre chemin d’accès dans la vue.
* Lorsqu’on leur demande d’identifier leur état sur une carte de l’Inde, 32% des filles et des jeunes femmes n’ont pas de tenter une réponse, comparativement à 21% pour les garçons. De ceux qui ont pris un coup à la question, 58% des garçons et 63,8% des filles se sont trompés.
* Plus de filles (76.4%) que les garçons (71.9%) des comptes bancaires. Mais comme les chiffres le montrent, ils ont peu de contrôle sur leur argent parce que, quand il s’agit de dépôt/retrait de argent, en utilisant un distributeur de billets et des services bancaires par Internet, les garçons enregistrent des résultats meilleurs que les filles. Par exemple, 7.3% des garçons ont déclaré qu’ils avaient utilisé les services bancaires par Internet; seulement 2,3% des filles l’ont fait.
* Les Aspirations sont sexuées. La plupart des hommes a mentionné qu’il voulait être dans l’Armée et de la Police (17.6%), tandis que les filles ont préféré des Enseignants (25,1%) et Médecin/Infirmier (18.1%).
* En anglais élémentaire de lecture et de compréhension, et de Classe 2-niveau de la soustraction et la reconnaissance des nombres, les filles ont fait aussi bien ou aussi mal que les garçons — et, dans certains cas, même mieux, il est dans leur capacité à faire les tâches quotidiennes telles que le comptage de l’argent, l’ajout de poids, dire l’heure qu’ils ont de cette manière. (Voir les tableaux à gauche)
Ce qui explique cette chute soudaine? Pourquoi est-il que même s’il y a peu de séparer les sexes à l’école, les filles semblent moins bien préparés aux situations du monde réel?
“Pour moi, c’est parce qu’il y a peu d’attente de la part des filles, et pas seulement les écoles, mais les maisons. La pensée est, de toute façon ils ont à se marier et donc, il n’y a que très peu de ce que l’on attend d’eux. Les anticipations jouent un grand rôle dans la construction de votre confiance. Même si vous ne connaissez pas la réponse à une question, vous voulez faire une supposition. Mais quand vous n’avez pas confiance en vos capacités, vous n’avez même pas risquer une conjecture. C’est ce qui arrive à nos jeunes femmes,” Bhattacharjea dit L’Indian Express.
uma.vishnu@expressindia.com
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