“Hvorfor skal vi undervise om opptøyer”: NCERT-direktør om omskrivning av Ayodhya-tvist i lærebok

Som svar på nyhetsrapporter om justeringer i den nylig reviderte læreboken National Curriculum for Educational Research and Training (NCERT), sa direktøren Dinesh Prasad Saklani at det var “ingen forsøk på å saffronisere læreplanen” og alle endringer var basert på “bevis og fakta”.

I et intervju med nyhetsbyrået PTI sa Saklani: “Hvorfor skal vi lære elevene om opptøyer?&#8221 ;. Hensikten med læreboken var ikke å “skape voldelige, deprimerte borgere”, sa han. Saklani la til at historien ble lært på skolene for å gi ut fakta, og ikke for å gjøre den til en “slagmark”.

“Hat, vold er ikke tema for undervisning på skolen,” sa han til PTI og la til at de “ikke burde være fokus for lærebøker.”

Annonse

The Indian Express på søndag rapporterte at den reviderte NCERT Class 12 Political Science-læreboken, som kom på markedet i forrige uke,nevner ikke Babri Masjid ved navn og kaller den en “tre-kuppel struktur,” har beskåret Ayodhya-delen fra fire til to sider og slettet talende detaljer fra den tidligere versjonen. Disse inkluderer: BJP rath yatra fra Somnath i Gujarat til Ayodhya; rollen til kar sevaks; felles vold i kjølvannet av rivingen av Babri Masjid 6. desember 1992; Presidentens styre i BJP-styrte stater; og BJPs uttrykk for “beklagelse over hendelsene ved Ayodhya”.

Saklani sa videre at revisjonen av lærebøker var en “global praksis” og “av hensyn til utdanning”. “Hvis noe blir irrelevant, må det endres,” sa han og refererte til slettingene fra bøkene, mens han presiserte at han ikke “dikterer eller blander seg inn” i ferd med revisjon av lærebøker, og at det ble gjort av fageksperter.

© IE Online Media Services Pvt Ltd.