Il robot Cozmo assiste gli educatori speciali nelle lezioni verbali. ICRA 2021 via Nabanita Paul
I RobotIC sono stati usati come sussidi didattici per bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD), ma questi interventi sono stati spesso umanoidi costosi. Un documento di ricerca esamina se i robot non umanoidi possono fungere da sussidi didattici e se possono ridurre il carico di lavoro degli educatori speciali umani. Gli esperimenti dei ricercatori dell'Indian Institute of Science (IISc) e dell'Academy for Severe Handicaps and Autism (ASHA), Bengaluru, hanno indicato che i robot giocattolo non umanoidi possono effettivamente avere un potenziale significativo nell'aiutare gli educatori speciali nell'educazione all'autismo.
Il documento è stato presentato alla IEEE International Conference on Robotics and Automation a Xi’an, in Cina, nel 2021. Ora ha vinto il Murthy Govindaraju 'Women in Computer Science' Research Endowment Award dell'IISc per uno dei suoi autori principali, Nabanita Paul.
Best of Explained
Fai clic qui per ulteriori informazioni
L'ASD è una disabilità dello sviluppo causata da differenze nel cervello; le persone con ASD possono comportarsi, comunicare, interagire e imparare in modi diversi dalla maggior parte delle altre persone. Nel documento, gli interventi si sono concentrati sulla comunicazione dei bambini con ASD e sulle capacità motorie grossolane. Il documento descrive tre studi: un robot giocattolo chiamato Cozmo assiste educatori speciali nelle lezioni verbali nei locali della scuola; un mini drone Tello aiuta gli educatori speciali nelle lezioni di ginnastica, sempre nei locali della scuola; e Cozmo, educatori speciali e bambini con ASD si connettono da remoto per lezioni verbali. Le sessioni “Talk With Cozmo” (20 bambini) includevano la narrazione seguita da domande relative alla storia; “Esercizio con Tello” (55 bambini) includeva lezioni rudimentali come alzare le braccia e accovacciarsi; e “Impara con Cozmo Online” (7 bambini) includevano vari aspetti tra cui l'ortografia di parole di tre lettere e l'apprendimento fonetico.
I ricercatori hanno misurato e confrontato i risultati dell'apprendimento con questi interventi e senza di essi.
Il meglio di Express Premium
PremiumFIR FIR contro RB Sreekumar, Sanjiv Bhatt e Teesta Setalvad sulla base di…
PremiumDopo l'omicidio di Moosewala, i riflettori tornano sulle bande (punjabi) del Canada< figure>
Premium
La morte del figlio dell'ufficiale IAS: le discrepanze
PremiumNewsmaker | Tra i primi a sostenere la causa delle vittime della rivolta in Gujarat, Teesta …Altre storie premium >>
“Tutti e tre gli studi hanno mostrato un miglioramento dei risultati di apprendimento e una riduzione dei suggerimenti da parte dei Ses (educatori speciali), denotando un carico di lavoro ridotto”, si legge nel documento.
🚨 Offerta a tempo limitato > | Express Premium con ad-lite per sole Rs 2 al giorno 👉🏽 Fai clic qui per iscriverti 🚨
“I nostri risultati mostrano che i bambini hanno dedicato più tempo alle lezioni nell'intervento online con Cozmo, suggerendo che l'uso dei robot dovrebbe essere preso in considerazione anche quando si progettano interventi online. Inoltre, sono stati analizzati i ruoli di Cozmo e abbiamo scoperto che i bambini hanno mostrato una maggiore interazione spontanea quando Cozmo agisce come co-istruttore”, ha affermato.
Abbonamento Express Non colpire il muro, iscriviti per la migliore copertura fuori dall'India a partire da soli $ 5 al mese Iscriviti ora