Zdjęcia Andreas Arnold / DPA / TASS
System rosyjskiego edukacji beznadziejnie przestarzałe, dlatego to właśnie na rodzicach spoczywa odpowiedzialność za to, co wiedza pozostaną u dziecka w głowie
Pierwszy września, jeden z najbardziej lubianych i pożądanych wakacji w życiu radzieckich rodzin, dla współczesnych rosyjskich rodziców i dzieci zamienił się w największy strach życia. Na forach rodzicielskich aktywnie omawiane historii, jak na drugi dzień zajęć świeżo upieczony первоклашки na prośbę rodziców wstawania do szkoły, zdziwiony, odpowiadają: “po Co, przecież raz tam byliście, przestań!” A potem zaczyna się prawdziwa ból głowy rodziców: wymyślić motywację, aby dziecko było ciekawe, i wyjaśnić, dlaczego od pól w zeszycie ważne jest, aby się wycofać dokładnie cztery komórki, a nie trzy.
Największy problem współczesnej rosyjskiej szkoły w tym, że przestała być interesująca dla dziecka. Tak i nazwać ją współczesnej można bardzo umownie. Na przykład, jeśli otworzyć poradnik dla otaczającego świata dla szkoły podstawowej, w rozdziale o gadżety przedstawia telewizor, przestarzały komputer, ale nie ma tabletu i smartfona, choć wiele nowoczesnych przedszkolaki zapoznają się z tymi przedmiotami prawie nie wcześniej niż z puli. Pewnie, wiele widział, jak dzieci próbują przesuwać palcami i powiększyć obraz w czasopiśmie lub książce, szczerze zastanawiając się, dlaczego nie działa. Starsze pokolenie sceny te są zazwyczaj strasznie oburzonych, ale taka jest rzeczywistość, i walczyć z nią nie ma już sensu. Nudne szare podręczniki przegrywają świecie digital-technologii.
Ale to nie jest nawet w technicznym wyposażeniu szkół, w starszych podręcznikach i programach, a w samym podejściu. W Rosji szkoła jest bardzo академична i tradycjonalistką: nacisk kładzie się na dyscyplinę, ścisłego przestrzegania zasad rejestracji, oceny i regulamin. Niektórzy eksperci uważają, że rosyjskie edukacja jest jednym z najlepszych na świecie, właśnie dzięki jego академичности. Jednak oczywiste jest, że przy wszystkich zaletach naszego systemu nie brakuje elastyczności i adaptacji pod współczesne realia.
Zmieniły się nie tylko technologii, zmieniły się i same dzieci. Jeśli słowo kluczowe dla radzieckich uczniów było słowo “muszę” i tutaj system motywacji wymyślać potrzeby nie ma, to współczesne dzieci, wychowani w koncepcji wolnej osobowości, myślą kategoriami “podoba i nie podoba mi się”, “chcę i nie chcę”. Ich nie boją się złych ocen, wezwanie do szkoły rodziców, wręcz przeciwnie, rozmowa z dyrektorem — to dobry powód, aby usunąć vlog na YouTube i zebrać dużo lajków.
Rodzice, którzy mają zdolność finansową, coraz częściej myśli o alternatywnych szkołach, rodzinnym lub dwudziestosześcioletniego pośredniego nauce, a wśród młodzieży coraz bardziej popularne staje się экстернат. Nacisk kładziony jest przede wszystkim na potrzeby i zainteresowania dziecka, a nie narzuconych z zewnątrz wymaganiach. Taka tendencja dała się nie dziś: jeszcze w 1921 roku w wielkiej Brytanii Alexander Sutherland Neill stworzył szkołę “Саммерхил”, której główną ideą jest to, że uczniowie sami określają, jakie lekcje im uczestniczyć. Tu nie stawiają oceny, a прогуливание lekcji nie podlega karze. Muszę powiedzieć, że pomimo обрушившуюся krytykę, szkoła istnieje do tej pory i dzieci z powodzeniem dostają się w nim edukacja. To może zaskoczyć fanów dyscypliny, ale nikt z uczniów nie chciał całymi dniami leżeć na kanapie lub grać w komputer, bo zwyciężyła ciekawość i naturalną skłonność dziecka do zdobywania nowej wiedzy.
W Rosji coraz więcej zwolenników alternatywnej edukacji właśnie z powodu nagromadzonych do szkoły roszczeń.
Na przykład, jedna z najczęstszych problemów, o której mówią rodzice uczniów, — duża liczba uczniów w klasie. Gdy w pomieszczeniu jednocześnie znajduje się ponad 30 dzieci, nauczyciel po prostu nie ma czasu, aby zwrócić na zawsze wystarczająco dużo czasu. Taka sytuacja prowadzi do tego, że nauczyciele muszą pozostawić materiał do opanowania w domu. W domu, jak zwykle, dzieci potrzebują dodatkowej pomocy rodziców, bo wiele zadań są przeznaczone do pracy ze starszymi. Rodzice teraz dotkliwie odczuwają, że to właśnie na nich spoczywa wielka odpowiedzialność za edukację dzieci, mimo, że na co dzień uczęszczają do szkoły, bo trzeba codziennie występować kierownikiem całego procesu edukacyjnego. Wielu rosjan, którzy przenoszą się w USA, ze zdziwieniem odkrywają, że ich nie wpuszczają do szkoły bez większego powodu, a na wszystkie pytania i reklamacje odpowiadają: “To nie jest twój problem, zajmiemy się sami”. W Finlandii, na przykład, na lekcji dzieciom dają maksimum informacji, a w domu zajmują się tym, co ich interesuje. Wspólne z rodzicami projekty są raczej charakter rekomendacji i skierowane na poprawę relacji i konwergencji, a nie na “обязаловку”.
W nowoczesnej szkole powinny być nowoczesne nauczyciele. Jest to możliwe tylko wtedy, gdy uczą się przez całe życie. W Danii, Finlandii, Norwegii, Szwecji i wielu innych krajach europejskich przewiduje wydzielenie znacznej ilości czasu pracy na podnoszenie kwalifikacji i rozwój zawodowy nauczyciela. W wielu europejskich i azjatyckich krajach w ciągu dnia i w ciągu tygodnia na pracę z uczniami poświęca mniej niż połowę całego czasu pracy, podczas gdy pozostałe godziny przeznaczone na te działania, które pozwalają nauczycielowi profesjonalnie rozwijać, na przykład na коллегиальную pracy w przygotowaniu lekcji i ich analizy. W Korei Południowej, Japonii i Singapurze na pracę z uczniami w ogóle odchodzi tylko jedna trzecia czasu pracy. W pozostałe godziny pracy nauczyciela znajdują się razem w biurach, rodzaj pokoju nauczycielskim, który jest przeznaczony do tego, aby wspólnie zaplanować zajęcia, dzielić się profesjonalnymi pomysłami i wspólnie się uczyć. Takie praktyki są powszechne w krajach europejskich: Danii, Norwegii, Belgii, Szwajcarii. W Finlandii, na przykład, jeden dzień w tygodniu jest podświetlony specjalnie do tego, aby nauczyciele mogli wspólnie opracować programy szkoleniowe. Nawet nauczyciele z różnych szkół, położonych w jednej gminie, często współpracują ze sobą, dzieląc się materiałami roboczymi. Wszystko to, przede wszystkim, pomaga przyzwyczaić i “powrót” do zawodu młodym nauczycielom. Jednak taka коллегиальность na rzecz i doświadczonych nauczycieli. W rosyjskich realiach trudno sobie wyobrazić, że dwie trzecie czasu nauczyciele poświęcają na swój rozwój osobisty i gładzenia profesjonalizmu, a nie na sprawdzanie zeszytów, wypełnianie różnego rodzaju raportów.
Rozumiem, że z dnia na dzień rosyjską szkołę my nie zmienimy. Ale już dziś możesz pomóc dziecku z zainteresowaniem włączyć w proces edukacyjny.
Po pierwsze, pogódź się z tym, że w ciągu 10-11 lat prawdopodobnie będziesz kierownikiem procesu edukacyjnego i odpowiedzialność na szkołę trzeba przełożyć się nie uda. Niestety, nie tutaj i nie teraz. Jednak na pomoc przyjdzie technologii. Teraz bardzo dużo wykładów wyłożona do internetu, rozwijają się platformy do zdalnego nauczania. Nawet do EGE, można przygotowywać się na YouTube.
Po drugie, rób nacisk na rozwój umiejętności praktycznych. Pojęcie zawodu w dzisiejszym świecie stopniowo ściera się, na pierwszy plan wychodzą umiejętności, dlatego uczniowie w pierwszej kolejności powinny być w stanie znaleźć potrzebne informacje, przetwarzać je, uczyć się czegoś nowego na własną rękę. Do pierwszej równiarka umieć korzystać z wyszukiwarki Google dziś równie ważne, jak umiejętność pisania i czytania.
Po trzecie, nie торопите swoich dzieci. Dziś wiele się w pierwszej klasie szkoły, wstępnie po wysłuchaniu kurs języka chińskiego dla początkujących, po opanowaniu programu mentalnej arytmetyki i po przeczytaniu lista literatury dla uczniów szkół średnich. Przecież rodzice kierują się zasadą “po trzech już za późno”. Zatrzymaj się. Daj szansę swojemu dziecku być dzieckiem, i wtedy, być może, nie będzie się nudzić w szkole.
redakcja poleca
Pokolenie niepokojących rodziców. Jak nie odzyskać smak życia u swojego dziecka
Годное edukacja: jak uczyć pokolenie Z, myśleć i iść do sukcesu
Superstar: jak marzenia rodziców mogą zrujnować przyszłość dziecka