Les Experts attribuent plusieurs raisons à cet échec, le manque d’enseignants compétents pour manque de fonds.
Les indiens les établissements d’enseignement ont de nouveau eu une mauvaise exécution dans le classement global avec tout, y compris le prestigieux IITs, ce qui en fait le top 100 du QS World University Rankings. Les Experts sont maintenant l’enracinement d’une refonte complète du système d’éducation dans un pays qui est le foyer de près d’un cinquième de la population mondiale.
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Seulement deux institutions pourraient faire à la partie supérieure de 200 universités de la QS — l’Indian Institute of Science (IISC) à Bangalore au 152, et l’Institut Indien de Technologie (IIT)-Delhi à 185. Alors qu’il y avait plus de quatre IITs classé parmi les 400 meilleures universités, l’autre joyau de la couronne de l’Inde du système d’enseignement supérieur, l’Université de Delhi, ne figure pas encore parmi le top 500.
Les Experts attribuent plusieurs raisons à cet échec, le manque d’enseignants compétents pour manque de fonds. Mais pour certains, les raisons ne sont pas uniquement à la qualité des institutions en soi.
“Deux des facteurs sur lesquels les instituts d’éducation sont classés sont le nombre d’étrangers de la faculté et les étudiants étrangers. Nous score de zéro sur ces deux,” Ramgopal Rao, Directeur de l’IIT de Delhi, a déclaré.
Il a dit que le classement des agences ont été d’avis que “si vous sont mondialement réputés, alors pourquoi ne pas les élèves et les enseignants troupeau à votre place? Et puis vous avez marqué vers le bas sur le critère de la “perception” ainsi”.
Rao dit l’inscription des étudiants internationaux au coût de la élèves a toujours été un sujet de préoccupation.
“Mais, du fait du classement de la pression, à partir de cette année, nous sommes au début d’une taxe spéciale de la structure pour les étudiants étrangers, et JEE (Joint Examen d’Entrée) sera menée dans cinq pays différents, à partir de l’année prochaine. Nous nous réjouissons à l’embauche des étrangers de la faculté sur une base contractuelle, mais la question demeure de savoir qui va rester dans nos normes salariales,” a demandé à l’IIT de Delhi Directeur.
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Jamia Milia Islamia Vice-Chancelier de Talat Ahmed a souligné également les mêmes points de même qu’il a discrédité le monde universitaire de système de classement sujettes à gréement et ne convient pas pour les Indiens d’instituts de formation.
“Les critères fixés par eux (classement des agences) sont favorables à des universités de l’Ouest. L’amérique des chasses de sa faculté de partout dans le monde, et écopes de loin le plus brillant de l’esprit. En outre, une bonne étudiants qui ne sont pas logés ici laisser pour les pays Occidentaux. Ces deux travailler en leur faveur,” Ahmed dit.
“Nous avons fini par créer quelques “îlots d’excellence” dans le pays. C’est tout. Mais nous sommes en train de changer cela. Les institutions nationales des Classements Cadre (NIRF) est un pas dans cette direction”, dit-il, se référant à l’intérieur de la méthodologie d’évaluation du Ministère du Développement des Ressources Humaines adoptée l’année dernière.
Cependant, le système d’évaluation n’est pas en soi une panacée pour tous les maux.
C. Raj kumar, Vice-Chancelier, O. P. Jindal Global de l’Université, a déclaré, le classement global ne peut pas être ignoré, car “qui ne fera que renforcer notre incapacité à se concentrer sur l’amélioration de la qualité de nos établissements d’enseignement supérieur.
“La dernière décennie a connu d’énormes progrès dans les universités à travers l’Asie comme la Chine, Hong Kong, Singapour, Corée du Sud, Taipei et, bien sûr, au Japon. Malheureusement, l’Inde n’a pas vu cette amélioration.”
Raj Kumar aussi insisté sur la nécessité de faire de nos universités “complètement autonome et indépendante”, et prendre des dispositions pour au moins 10% d’enseignants étrangers et les étudiants.
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Il s’est félicité de la récente proposition de l’autonomisation des 10 et 10 universités privées et de les rendre de classe mondiale.
Raj Kumar a également suggéré la création d’Spéciales, les Zones d’Éducation (SEZ)– sur les lignes de Zones Économiques Spéciales — pour la construction des universités de calibre mondial en Inde.
Mais plusieurs défauts de l’Indien du système d’enseignement supérieur ne sont pas seulement les infrastructures, mais les attitudes ainsi, dit Yugank Goyal, Professeur Associé d’Économie à l’O. P. Jindal Global de l’Université.
Il dit qu’il a trouvé les étudiants Indiens de la réticence à prendre des académiciens “parce que le travail de l’enseignement n’est pas financièrement enrichissante (et) les plus talentueux groupe de personnes prend peur à l’écart de cette profession”.
“En conséquence, nous avons créer une armée de ad-hoc enseignants dans les collèges. Nous ne sommes pas sincères au sujet de l’éducation en Inde.”
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