L’UNESCO

L’inclusion: l’Allemagne doit rattraper

En Europe, l’Allemagne, l’Intégration des Élèves handicapés dans les écoles Ordinaires, les Schlusslichtern. Sur un Inklusionsgipfel des Experts de l’UNESCO ont plus d’engagements de la Politique et à l’école demandée.

Un animé à l’Avion en Carton en orbite autour d’une Carte du monde et de contrôle sur la Suède, le Canada et d’autres Pays. À peine “atterrit” l’Avion sur le Pays, simplement là, une Vidéo, une École sur le terrain montre, où l’Inclusion – Cours en commun des personnes handicapées et personnes non handicapées Enfants déjà vécu. En Allemagne en revanche, l’Avion n’apparaît pas. Le court-Métrage, à l’Ouverture du
L’UNESCO Inklusionsgipfels à Bonn a été montré clairement que l’Inclusion dans l’Allemagne n’est pas encore arrivée. Sur les deux jours de la Manifestation, ont discuté cette Semaine, environ 350 hommes politiques, Scolaires, Acteurs de la formation et de savants à ce sujet, comme peut être modifié.

Depuis 2009, l’Allemagne applique la
Convention des nations UNIES relative aux Droits des Personnes Handicapées. Cela ne doit pas un Enfant avec un Handicap mental ou physique d’une école Ordinaire, sont exclus. La Réalité, mais voit autrement en Allemagne. Environ un demi-Million d’Enfants et d’Adolescents sont handicapés, mais seulement une personne sur quatre est une École régulière. Par Rapport à de nombreux autres Pays de l’OCDE est à la traîne de l’Allemagne dans le Développement d’inclusion, l’Éducation à la traîne.

Modèles ils viennent de Scandinavie

“Actuellement, l’Allemagne est à côté de la Belgique européen de la Lanterne”, dit Walter Hirche, Président de l’Allemande pour l’UNESCO Commission. Dans l’UE, la vie d’un total d’environ 15 Millions d’Enfants avec des besoins éducatifs Particuliers. En Moyenne européenne, à visiter près de deux pour Cent de tous les Élèves des écoles spéciales ou des écoles spécialisées.

Ute Erdsiek-Rave, de l’Allemand, de l’UNESCO, la Commission demande à une plus grande Inclusion, en Allemagne

En Norvège et en Suède, cette Proportion s’élève à moins d’un pour Cent des Élèves. “Les Systèmes scolaires ont été en Scandinavie Décennies à long Apprentissage déplacé. Des écoles spécialisées sont là, aussi bien que aboli”, explique Ute Erdsiek-Rave, Président du groupement d’experts “Éducation Inclusive” à l’Allemande pour l’UNESCO Commission, la Différence. Les Concepts se laissant pas une à une sur l’Allemagne transférer. “Nous avons besoin de notre propre Chemin”, demande Erdsiek-Rave.

De profondes Différences dans les Länder de l’est,

Mais ce n’est pas si simple, car en Allemagne, Contrairement à de nombreux autres États, un système d’éducation des Enfants selon la capacité et les Performances à plusieurs Écoles de la trie. En outre, décide, chaque etat lui-même, comme sa politique Scolaire conçu. Alors que l’Enseignement commun de personnes handicapées Enfants à Brême et le Schleswig-Holstein, dans plus de la Moitié des Écoles, qui aura lieu en basse-Saxe, seuls onze pour Cent des Förderschüler dans une École enseigne.

Dans toute l’Allemagne, mais il y a des Écoles qui, depuis longtemps, de montrer l’Exemple. Dans la
Erich Kästner École à Hambourg d’environ apprentissage depuis plus de 20 Ans, les Enfants avec et sans Handicap. La démarche a été à l’École en Janvier, avec l’
Jacob-Muth-Prix pour les meilleures classes inclusives”. Dans l’école de Koblenz, Rue de Brême, même les Enfants surdoués, conjointement avec Förderschülern enseigne. Mais, dans l’ensemble, il y a selon Ute Erdsiek-Rave, encore beaucoup de Réserves. “Trop rigide et est la Conviction que les faibles, les Enfants, les forts, les Enfants lors de l’Apprentissage de l’entraver.”

L’inclusion est pour beaucoup d’allemands d’Écoles, ni d’un Mot étranger

Droit à l’Éducation inclusive est encore incomplet

De mauvaises Notes distribuer les Auteurs de l’Étude, “l’Éducation Inclusive: Lois sur le Banc d’essai” de l’Institut Allemand des Droits de l’homme, de l’UNESCO, Sommet, a été présenté. “Dans de nombreux Länder ne sont pas négligeables pour les Modifications et les Adaptations du Landesschulrechts ont été apportées, mais aucun Pays répond à tous le Droit à l’Éducation inclusive Critères définis”, le Jugement des Experts.

“La fédération, les Länder et les Communes devront, à l’avenir, à s’unir”, demande Ute Erdsiek-Rave. Mais c’est là le Problème. L’inclusion coûte beaucoup d’Argent. Les enseignants et Éducateurs spécialisés et formés, les bâtiments scolaires, handicapés être transformé. Actuellement disputer les Villes École avec leurs Gouvernements provinciaux et le Gouvernement fédéral sur les Coûts. De nombreuses Communes en France sont dans la dette et la crainte, l’Inclusion largement inclue.

La Formation continue des Enseignants est cher, estime Bildungsökonom Klaus de Serrage

Une bonne Éducation coûte de l’Argent

Jusqu’à 550 Millions d’Euros pour le Recrutement de nouveaux Enseignants, en anticipant la Bildungsökonom Klaus de Serrage. Il a pour la rhénanie du nord-westphalie Gouvernement récemment publié. “Nous avons besoin de beaucoup d’Argent dans la Formation continue des Enseignants coincé”, estime-t-il à l’égard de la DW. Et qui doit payer? “Nous nous attendons à une Baisse du nombre d’élèves en Allemagne”, dit-Klemm. Cela me tiens plus au personnel Enseignant pour la mise en Œuvre de l’Inclusion peut être utilisée.

Mais c’est précisément contre cette “Inclusion de la Billigtarif” courir les Écoles et en Allemagne, les Syndicats de la Tempête. Pour les handicapés et non-handicapés Élèves de soutenir de façon optimale, invitent les Enseignants des Classes plus petites, pour chaque Classe d’enseignants spécialisés. “Une bonne Éducation coûte de l’Argent, mais c’est un Investissement dans l’Avenir de notre Pays”, souligne Erdsiek-Rave.