Nieuwe rapportkaart voor de klassen 9 tot en met 12 voor post-schoolplannen, voorbereiding van toelatingsexamens en universiteitsaanvragen

Van voorbereidingen voor toelatingsexamens tot het verwerven van levensvaardigheden zoals tijdmanagement en het begrijpen van de waarde van geld: de rapportkaarten van leerlingen van klas 9 tot en met 12 kunnen heel verschillend zijn en veel meer weerspiegelen dan alleen de cijfers die op schoolniveau zijn behaald en bestuursexamens.

Deze elementen maken deel uit van een nieuwe 'Holistische Voortgangskaart (HPC)', een rapportkaart die PARAKH – een normbepalend orgaan onder de NCERT (National Council of Educational Research and Training) — onlangs vrijgegeven voor middelbare scholieren (klas 9 tot en met 12).

Bronnen zeiden dat hoewel het rapport niet zal worden gebruikt in het lopende academische jaar 2024-25, leraren en andere functionarissen zullen worden getraind in de implementatie ervan. Staten kunnen zelf beslissen of ze de HPC implementeren zoals vrijgegeven door de NCERT of deze aanpassen aan hun behoeften.

Advertentie

De HPC's zijn onderdeel van de inspanning van de overheid om schoolrapporten opnieuw af te stemmen op het National Curriculum Framework for School Education (NCFSE), dat evaluaties wil transformeren door zich te richten op diverse vaardigheden en competenties, in plaats van alleen op de prestaties in periodieke pen-en-papiertests en examens.

Lees | Een nieuw rapport, waar studenten, hun vrienden en ouders hun zegje kunnen doen: wat heeft NCERT veranderd, waarom

Indrani Bhaduri, hoofd en CEO van PARAKH, zegt dat de HPC's voor de klassen 9 tot en met 12 zijn ontworpen om zich te concentreren op de “leerling als onderzoeker”, en zei tegen The Indian Express dat deze rapportkaarten naar verwachting zullen worden meegenomen in de resultaten voor degenen die verschijnen voor de bestuursexamens in klas 10 en 12.

“De HPC zal anders zijn dan de interne cijfers die deel uitmaken van de examenevaluatie door de Board. In de HPC wordt weerspiegeld wat het kind tijdens de studiejaren heeft gedaan, en dit is bedoeld om de bestuursresultaten te vergroten. Het zal worden samengevoegd met de resultaten van de Raad van Bestuur,” zei Bhaduri, eraan toevoegend dat PARAKH aan het Ministerie van Onderwijs de details heeft voorgelegd over hoe elementen uit de HPC kunnen worden opgenomen in de resultaten van de Raad.

Ook in Uitgelegd | CBSE's openboekexamenplan: wat is het, waarom nu, welke impact kan het hebben op studenten

De rapportkaart voor het secundair niveau, die is ontwikkeld na overleg met de SCERT's (de leerplanorganen op staatsniveau) en schoolbesturen, is ook bedoeld om bij te dragen aan het brengen van gelijkwaardigheid tussen verschillende besturen.

Advertentie

Zoals voor het eerst gerapporteerd door The Indian Express in maart, zijn HPC's ontworpen voor verschillende onderwijsfasen: de basisfase (klas 1 en 2), de voorbereidende fase (klas 3 tot 5) en de middenfase (Klasse 6 t/m 8). De HPC voor de seniorenklassen, voor de klassen 9 tot en met 12, is vorige week vrijgegeven.

Uitgelegd

Focus verder dan de markeringen

De Holistische Vooruitgangskaarten maken deel uit van de inspanningen van de overheid om evaluaties te transformeren door zich te concentreren op diverse vaardigheden en competenties, in plaats van alleen op de prestaties bij periodieke pen-en-papiertoetsen en examens. Soortgelijke HPC's zijn eerder ontworpen voor leerlingen van klas 1 tot en met 8.

De voortgangskaart voor de klassen 9 tot en met 12 bevat verschillende secties, waaronder een waarin leerlingen zichzelf evalueren op parameters zoals 'tijdmanagement', 'plannen na school' en andere levensvaardigheden. De ‘plannen na school’ sectie vereist dat studenten praten over hun ‘volgende grote stap in mijn leven’ — of ze van plan zijn om naar de universiteit te gaan, een beroep te gaan uitoefenen of zich voor te bereiden op toelating tot een professionele instelling.

Daarnaast wordt van studenten gevraagd om met hun ouders, leraren en leeftijdsgenoten te praten en een sectie in te vullen waarin hun sterke punten of vaardigheden worden beschreven die hen kunnen helpen hun plannen na school te realiseren. Ze moeten ook mogelijke uitdagingen en de verbeteringen identificeren die nodig zijn om deze plannen te realiseren.

De HPC heeft ook een ‘prestatie-inventaris’ om de ‘stappen en vaardigheden’ van de student bij te houden – of hij of zij informatie heeft verzameld over toelatingsexamens, universiteitsaanvragen en vacatures. Deze inventaris omvat academische vaardigheden zoals ‘het doen van zelfstandig werk/onderzoek’ en ‘kritisch en creatief denken’, en levensvaardigheden zoals ‘de waarde van geld en budgetteren begrijpen’ en ‘omgaan met stress voor zichzelf en anderen.’

De beoordeling door de docent van de leerling bij groepsprojectwerk, de eigen reflecties van de leerling daarop en peer feedback op het begrip en de bijdrage van de leerling aan het project maken deel uit van de HPC.

Dat zeggen terwijl De HPC richt zich op het empoweren van leerlingen om zelfstandig kennis en vaardigheden te verwerven. Docenten zullen een sleutelrol spelen bij het begeleiden van de leerlingen bij het bereiken van hun doelen. “De leraren moeten de vereiste competenties begrijpen die essentieel zijn voor leerlingen op het middelbaar niveau… Dit moet worden gedaan door middel van activiteiten zoals projecten, individueel onderzoek en innovatieve interacties in de klas. De activiteiten moeten zo worden ontworpen dat ze betekenisvol zijn voor de studenten”, aldus Bhaduri.

Sommige staten, waaronder Jammu en Kasjmir, Madhya Pradesh, Gujarat, Maharashtra, Haryana en Himachal Pradesh, zijn begonnen voorbereidingen treffen voor de implementatie van de HPC's voor leerlingen tot en met klas 8 vanaf de academische sessie 2024-25.

© The Indian Express Pvt Ltd