Von der Vorbereitung auf Aufnahmeprüfungen bis hin zum Erwerb von Lebenskompetenzen wie Zeitmanagement und dem Verständnis für den Wert von Geld – die Zeugnisse von Schülern der 9. bis 12. Klasse können sehr unterschiedlich ausfallen und viel mehr widerspiegeln als nur die Noten in Schul- und Abschlussprüfungen.
Diese Elemente sind Teil einer neuen „Holistic Progress Card (HPC)“, eines Zeugnisses, das PARAKH – ein Standardisierungsgremium des NCERT (National Council of Educational Research and Training) – kürzlich für Schüler der Sekundarstufe (Klassen 9 bis 12) herausgegeben hat.
Quellen zufolge wird das Zeugnis im laufenden Schuljahr 2024–25 zwar nicht verwendet, Lehrer und andere Beamte werden jedoch in seiner Umsetzung geschult. Die Bundesstaaten können selbst entscheiden, ob sie das HPC wie vom NCERT veröffentlicht umsetzen oder an ihre Bedürfnisse anpassen.
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Die HPCs sind Teil der Bemühungen der Regierung, die Schulzeugnisse an den National Curriculum Framework for School Education (NCFSE) anzupassen, der darauf abzielt, die Bewertungen zu verändern, indem er sich auf unterschiedliche Fähigkeiten und Kompetenzen konzentriert, anstatt nur auf die Leistung in regelmäßigen Tests und Prüfungen mit Stift und Papier.
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Indrani Bhaduri, Leiterin und CEO von PARAKH, erklärte gegenüber The Indian Express, dass die HPCs für die Klassen 9 bis 12 darauf ausgelegt seien, den „Lernenden als Forscher“ in den Mittelpunkt zu rücken. Diese Zeugnisse würden voraussichtlich bei den Ergebnissen derjenigen berücksichtigt, die in den Klassen 10 und 12 an den Abschlussprüfungen teilnehmen.
„Der HPC unterscheidet sich von den internen Noten, die Teil der Prüfungsbewertung sind. Im HPC wird berücksichtigt, was das Kind während der Schuljahre geleistet hat, und dies soll die Prüfungsergebnisse verbessern. Es wird mit den Prüfungsergebnissen zusammengeführt“, sagte Bhaduri und fügte hinzu, dass PARAKH dem Bildungsministerium die Einzelheiten vorgelegt hat, wie Elemente des HPC in die Prüfungsergebnisse einfließen können.
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Das Zeugnis für die Sekundarstufe, das nach Beratungen mit den SCERTs (den Lehrplangremien auf Bundesstaatsebene) und den Schulbehörden entwickelt wurde, soll auch dazu beitragen, Gleichwertigkeit zwischen den verschiedenen Behörden herzustellen.
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Wie The Indian Express im März erstmals berichtete, wurden HPCs für verschiedene Bildungsstufen entwickelt: die Grundstufe (Klassen 1 und 2), die Vorbereitungsstufe (Klassen 3 bis 5) und die Mittelstufe (Klassen 6 bis 8). Das HPC für die Oberstufenklassen, das die Klassen 9 bis 12 umfasst, wurde letzte Woche veröffentlicht.
Erläuterung:
Mehr als nur Noten im Fokus
Die Holistic Progress Cards sind Teil der Bemühungen der Regierung, die Leistungsbewertung zu verändern, indem sie sich auf unterschiedliche Fähigkeiten und Kompetenzen konzentrieren, statt nur auf die Leistung in regelmäßigen Tests und Prüfungen mit Stift und Papier. Ähnliche HPCs wurden bereits für Schüler der Klassen 1 bis 8 entwickelt.
Die Fortschrittskarte für die Klassen 9 bis 12 enthält mehrere Abschnitte, darunter einen, in dem die Schüler sich selbst anhand von Parametern wie „Zeitmanagement“, „Pläne nach der Schule“ und anderen Lebenskompetenzen bewerten. Im Abschnitt „Pläne nach der Schule“ müssen die Schüler über ihren „nächsten großen Schritt in meinem Leben“ sprechen – ob sie planen, aufs College zu gehen, einen Beruf zu ergreifen oder sich auf die Aufnahme an einer Berufsschule vorzubereiten.
Darüber hinaus werden die Schüler gebeten, mit ihren Eltern, Lehrern und Mitschülern zu sprechen und einen Abschnitt auszufüllen, in dem sie ihre Stärken oder Fähigkeiten detailliert beschreiben, die ihnen bei der Verwirklichung ihrer Pläne nach der Schule helfen könnten. Sie müssen auch potenzielle Herausforderungen und die Verbesserungen identifizieren, die zur Verwirklichung dieser Pläne erforderlich sind.
Das HPC verfügt außerdem über ein „Erfolgsverzeichnis“, um die „Schritte und Fähigkeiten“ des Schülers zu verfolgen – ob er Informationen zu Aufnahmeprüfungen, College-Bewerbungen und Arbeitsmöglichkeiten gesammelt hat. Dieses Verzeichnis umfasst akademische Fähigkeiten wie „selbstständige Arbeit/Forschung“ und „kritisches und kreatives Denken“ und Lebenskompetenzen wie „den Wert von Geld und Budgetierung verstehen“ und „mit Stress für sich selbst und andere umgehen“.
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Die Beurteilung des Schülers durch den Lehrer bei Gruppenprojektarbeit, die eigenen Überlegungen des Schülers dazu und das Feedback der Mitschüler zum Verständnis und Beitrag des Schülers zum Projekt sind Teil des HPC.
Während sich das HPC darauf konzentriert, Lernende zu befähigen, sich Wissen und Fähigkeiten selbstständig anzueignen, spielen Lehrer eine Schlüsselrolle dabei, die Schüler beim Erreichen ihrer Ziele zu unterstützen. „Die Lehrer müssen die erforderlichen Kompetenzen verstehen, die für Lernende auf Sekundarstufe lebenswichtig sind … Dies soll durch Aktivitäten wie Projekte, individuelle Forschung und innovative Interaktionen im Klassenzimmer erreicht werden. Die Aktivitäten müssen so gestaltet werden, dass sie für die Schüler von Bedeutung sind“, sagte Bhaduri.
Einige Bundesstaaten, darunter Jammu und Kashmir, Madhya Pradesh, Gujarat, Maharashtra, Haryana und Himachal Pradesh, haben mit den Vorbereitungen für die Einführung der HPCs für Schüler bis zur 8. Klasse ab dem Schuljahr 2024–25 begonnen.
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