Allontanandosi dai metodi di valutazione tradizionali che si basano su voti e voti assegnati dagli insegnanti della scuola, il Consiglio nazionale per la formazione educativa e alla ricerca (NCERT) ha introdotto una nuova pagella “olistica” che incorpora il feedback di genitori, compagni di classe e persino autovalutazione da parte degli studenti per monitorare regolarmente i loro progressi complessivi.
PARAKH, un organismo di definizione degli standard nell'ambito dell'NCERT, ha ideato la Holistic Progress Card (HPC) per la fase fondativa (classi 1 e 2), preparatoria stage (classi da 3 a 5) e stage intermedio (classi da 6 a 8) e sta attualmente lavorando allo sviluppo di uno per la fase secondaria.
L'NCERT ha chiesto a tutti gli stati di adottare l'HPC o di adattarlo in base alle proprie esigenze.
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Tradizionalmente, la valutazione nelle scuole si è concentrata principalmente sugli esami di fine anno, affidando la responsabilità esclusivamente agli insegnanti. L’HPC, in linea con le raccomandazioni del National Curriculum Framework for School Education (NCFSE) per rendere la valutazione più “incentrata sullo studente”, segna un allontanamento da questo approccio considerando vari aspetti dell’apprendimento, comprese diverse abilità e competenze, piuttosto che esclusivamente basandosi sui voti ottenuti nelle prove periodiche. Il suo scopo è quello di monitorare non solo gli studenti’ rendimento scolastico ma anche capacità cognitive, socio-emotive e creatività durante le attività di classe.
Per raggiungere questo obiettivo, l'HPC enfatizza una forma descrittiva di valutazione in cui gli studenti sono partecipanti attivi. Ogni bambino potrà valutare non solo la propria performance ma anche quella dei suoi compagni di classe. Secondo il NEP 2020, l'HPC è un mezzo per sviluppare l'autoconsapevolezza e l'autostima degli studenti comunicando i punti di forza e le aree di miglioramento.
In tutte le fasi, andando oltre l'apprendimento accademico, gli studenti vengono valutati sulla consapevolezza di sé, sulle relazioni interpersonali, sulla risoluzione dei problemi, sul quoziente emotivo e sulle capacità creative. Ogni studente deve riflettere sui propri progressi alla fine di un'attività cerchiando affermazioni come: “Sono stato in grado di imparare qualcosa di nuovo” o “Sono stato in grado di esprimere la mia creatività” o “Sono stato in grado di aiutare gli altri in alcuni modo”.
Ad esempio, alla fine di un'attività, uno studente della Classe 1 cercherà ciò che ha saputo fare e cosa non ha fatto. Un bambino può autovalutare la sua prestazione attraverso commenti descrittivi del tipo “mi è piaciuto fare questo lavoro”, “potrei chiedere aiuto ai miei amici”, “ho seguito le istruzioni della mia maestra” colorando faccine che dicono 'sì', 'no' o “non sono sicuro”. Questa “autoriflessione dello studente” fa parte dell'HPC per tutti gli studenti dalla Classe 1 alla Classe 8.
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Nella fase intermedia (da Classe 6 a Classe 8), gli studenti sono incoraggiati a stabilire i propri obiettivi accademici e personali e una tempistica definita entro la quale desiderano raggiungere questi obiettivi all'inizio dell'anno. Gli studenti sono inoltre tenuti a compilare le loro aspettative nei confronti dell'insegnante rispetto alle aree in cui hanno bisogno di aiuto.
L'HPC per la fase intermedia include anche una “carta delle ambizioni” in cui uno studente può compilare le sue ambizioni per la fase intermedia. anno e menziona le aree in cui deve migliorare, le abilità e le abitudini che deve sviluppare per raggiungere le sue ambizioni.
L’HPC collegherà anche casa e scuola rendendo i genitori parte integrante del processo di apprendimento del bambino. Comprenderà input dei genitori come la capacità di fare i compiti, seguire le lezioni in classe e persino la capacità degli studenti di bilanciare il tempo trascorso davanti allo schermo con le attività extracurriculari a casa.
Il nuovo modulo di valutazione dà importanza anche alla valutazione tra pari. Alla fine di un'attività in classe, ogni studente è tenuto a sottolineare se i suoi compagni di classe sono stati in grado di eseguire compiti mentre apprendevano e si impegnavano. Ogni studente deve cerchiare indicatori descrittivi del progresso come i compagni di classe sono stati in grado di “comprendere l'attività”, “sono stati in grado di supportare me o l'insegnante nell'attività” o “sono stati in grado di contribuire al successo dell'attività”.
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Nel marzo 2023, NCERT ha condotto uno studio pilota in stati selezionati in seguito al quale, a settembre, NCERT ha scritto agli stati e agli UT per avviare l'implementazione dell'HPC nelle scuole. “Avevamo condotto uno studio pilota con scuole selezionate nel marzo 2023 e poi avevamo chiesto agli Stati di implementare l’HPC adottandolo o adattandolo in base alle proprie esigenze contestuali. Gli stati possono anche tradurre questi HPC nelle rispettive lingue regionali. Quasi 15-16 stati e le scuole dell’UT e della CBSE stanno ora valutando gli studenti sulla base dell’HPC”, ha affermato Indrani Bhaduri, capo e CEO di PARAKH. Altri stati si trovano a vari stadi di implementazione dell'HPC, ha affermato.
Dopo la direzione dell'NCERT nel dicembre dello scorso anno, il Consiglio centrale dell'istruzione secondaria (CBSE) ha pubblicato il proprio “manuale di implementazione” per il modello di valutazione HPC per la fase fondamentale fino alla classe 2. Il Consiglio ha adattato l'HPC con alcune modifiche che classificano gli studenti di età compresa tra 3 e 6 anni nella categoria “principiante”, “progresso” o “competente”. A differenza del NCERT HPC, che è abbastanza dettagliato, il modello CBSE incoraggia gli insegnanti a valutare il livello di rendimento di uno studente utilizzando icone neutre come fiori, alberi, faccine ecc. Inoltre, i resoconti sui progressi sono per lo più preparati dagli insegnanti in consultazione con i genitori e input degli studenti.
Il NCERT ha previsto di digitalizzare i registri degli scolari su una piattaforma dedicata. Nel 2022, agli stati è stato consigliato di istituire un archivio digitale centrale di dati chiamato Vidya Samiksha Kendra per monitorare l’iscrizione degli studenti, i progressi nei loro livelli di apprendimento, tra gli altri dettagli. Gli stati, come indicato dall'NCERT, dovranno caricare online l'HPC degli studenti.
“Attualmente, le scuole stanno realizzando copie fisiche dell’HPC, ma il piano è quello di digitalizzare questi documenti prima o poi. Abbiamo chiesto alle scuole di scansionare e caricare gli HPC su Vidya Samiksha Kendra. Stiamo sviluppando questa piattaforma per ospitare tutti i documenti digitali degli studenti e presto gli insegnanti saranno in grado di creare questi documenti direttamente online”, ha affermato Bhaduri.
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Per la fase secondaria, l’NCERT sta attualmente preparando l’HPC con il contributo degli SCERT e dei consigli statali e centrali. “La fase secondaria HPC sarà molto speciale in quanto includerà anche gli esami del Board. Abbiamo condotto workshop e consultazioni con i consigli di amministrazione e SCERT ed entro la fine di marzo sarà disponibile la fase secondaria HPC”, ha affermato Bhaduri.
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