De tradisjonelle rapportkortene elevene mottar på skolene vil gjennomgå en stor endring, med National Council for Education and Research Training (NCERT) som introduserer et nytt ‘holistisk fremdriftskort’ (HPC), som vil måle, bortsett fra akademiske prestasjoner, et barns fremgang i mellommenneskelige relasjoner, selvrefleksjon, kreativitet og følelsesmessig bruk i klasserom.
HPC-ene er utviklet av Performance Assessment, Review, and Analysis of Knowledge for Holistic Development (PARAKH), et standardsettende organ under NCERT, for grunnfasen (klasse 1 og 2), forberedende fase (klasse 3 til 5) og mellomtrinnet (klasse 6 til 8), i henhold til forslag fra National Education Policy (NEP) 2020. Rapportkort for videregående trinn (utover klasse 9) er fortsatt under utarbeidelse.
Hva er et holistisk fremskrittskort?
The Holistic Progress Card, eller HPC, vil ikke lenger avhenge av karakterer eller karakterer for å evaluere en students akademiske prestasjoner. I stedet vil den stole på en 360-graders evaluering.
Annonse
Under HPC-modellen vil elevene jevnlig bli vurdert gjennom klasseaktiviteter der de ikke bare er passive elever, men aktive agenter. Aktivitetene vil få studentene til å bruke ulike ferdigheter og kompetanser som vil demonstrere om de har vært i stand til å forstå konsepter. Vanskelighetsnivået de opplever mens de utfører en oppgave vil også bli vurdert.
Også i Forklart | CBSEs åpen bok eksamensplan: Hva er det, hvorfor nå, hvordan det kan påvirke studentene
Lærere vil dermed kunne registrere styrken til en student, for eksempel deres evne til å “samarbeide”, “følge instruksjoner”, vise «kreativitet» eller «empati» osv. På samme måte vil svakheter som «mangel på oppmerksomhet”, «gruppepress», «manglende forberedelse» hjelpe lærere med å identifisere områder der elevene trenger hjelp.
Et sentralt trekk ved HPC er at elevene også vil ha noe å si, og vurdere sine egne så vel som sine klassekamerater’ opptreden. For eksempel, på det grunnleggende stadiet, vil en student sirkle inn passende svar som “Ja”, “Nei” eller “Vet ikke”, til beskrivende utsagn som “Jeg likte å gjøre dette arbeidet” eller “Jeg syntes dette arbeidet var enkelt”. På samme måte vil en elev vurdere sine jevnaldrende ved å svare på om “vennen min likte å gjøre dette arbeidet” eller “vennen min syntes dette arbeidet var enkelt”.
HPC vil også koble hjem og skole ved å gjøre foreldre til en integrert del av et barns læringsprosess. Foreldre’ Innspill om barnets evne til å gjøre lekser og om et barn er i stand til å følge leksjoner i klasserommet vil bli inkludert. Til og med barnets evne til å balansere skjermtid med fritidsaktiviteter hjemme er nå en del av fremdriftsrapporten.
Når vil det bli lansert for alle klasser? >
Annonse
Etter at PARAKH forberedte HPC-ene for studenter til klasse 8, ble de sendt til alle stater og unionsterritorier i september 2023, med NCERT som ba dem om enten å adoptere HPC eller gjøre endringer som passer deres regionale krav. PARAKHs administrerende direktør, Indrani Bhaduri, sa at 15 til 16 stater og UT-er allerede bruker den nye metoden på de grunnleggende og forberedende stadiene.
Hvorfor ble fremdriftskortet endret?
I følge NEP 2020 er HPC et middel til å bygge på selvbevissthet og selvtillit hos elevene ved å kommunisere deres styrker og forbedringsområder.
I stedet for å teste ferdigheter utenat, fokuserer HPC på å evaluere ferdigheter av høyere orden, som analyse, kritisk tenkning og konseptuell klarhet hos elevene.
Basert på NEPs anbefaling ble National Curriculum Framework for School Education rullet ut i 2023. NCF SE uttaler at vurderingen av en elevs fremgang bør analyseres gjennom systematisk innsamling av bevis. NCF foreslår også jevnaldrende og selvevaluering for å hjelpe elevene med å overvåke sin egen læring.
Annonse
For en dypere forståelse av en elevs «kjernekompetanse», foreslår NCF SE klasseromsvurdering gjennom aktiviteter som prosjekter , debatter, presentasjoner, eksperimenter, undersøkelser, rollespill osv. HPC er designet i tråd med dette.
Hva er fordelene?
HPC går utover numeriske karakterer, og fokuserer på beskrivende og analytiske evalueringer som omfatter akademiske prestasjoner så vel som utvikling av kritiske ferdigheter hos et barn. Det fremmer et skifte fra summativ til formativ vurdering, fremmer kompetansebasert evaluering og helhetlig vekst. I tillegg søker den å gi lærere og foreldre innsikt for å støtte hver elev i læringen.
Sponset | Bemyndigelse av lederskap gjennom AI-integrasjon: Katalysering av forretningstransformasjon
© The Indian Express Pvt Ltd