Kunstig intelligens eller AI-basert chatbot ChatGPT har tatt hele verden på tur med sin nøyaktighet i tekstgenerering. For å ta hensyn til den økende bruken blant skoleelever, forbød Central Board of Secondary Education (CBSE) dets’ bruk i de kommende klasse 10 og 12 styreeksamener. Bruken av ChatGPT vil utgjøre å bruke urettferdige midler i eksamen, sa styrets tjenestemenn.
En stor språkmodell, ChatGPT genererer menneskelignende tekst basert på en gitt ledetekst eller kontekst. Den kan gjøre de fleste tekstgenereringsoppgaver som involverer naturlig språk for kommunikasjon.
Les |Forbli relevant i ChatGPT-æra: Tidligere IIT Delhi-direktør forklarer viktigheten av kreativitet, innovasjon
Verktøyet samler informasjon tilgjengelig online for å danne et svar på en gitt forespørsel. Med åpen kildekode-grensesnittet har eksperter reist spørsmål om dens innvirkning på utdanningsbransjen, spesielt med skolebarn som kan få tilgang til appen for å fullføre oppgavene sine. “Appen kan også hemme den kreative tenkningen og forskningsferdighetene til studenter,” er det flere eksperter argumenterer for.
Men ikke alle lærere tror at ChatGPT (Chat Generative Pre-trained Transformer) truer studentenes kreativitet og observasjonsferdigheter
Historier kun for abonnenterSe alle
Delhi konfidensielt : Ashwini Vaishnaws beslutning om å fjerne ‘ar… Kjærlighet, ludo & lengsel: En India-Pakistan-historie som endte i arrestasjoner, … Byju jobber hardt for å oppnå lønnsomhet på gruppenivå i løpet av noen måneder,… Remitteringer for utenlandske studier faller 42 % i løpet av de første 9 månedene av FY23Kjøp 2-års plan med SD20-kode for spesialpris AI-verktøy er kommet for å bli Vishnu Karthik, direktør for Heritage Group of Schools, mener at bruken av internettverktøy i skoleundervisningen ikke er ny. «I årevis har studenter brukt nettressurser for å kutte hjørner mens de fullfører lekser. Som svar har lærere måttet tilpasse seg disse utfordringene og designe vurderinger som kan omgå bruken av slike verktøy. ChatGPT er bare en avansert versjon av disse verktøyene som forkorter søketiden. I stedet for å forsøke å begrense bruken av den, bør vi veilede elevene til å bruke den på en produktiv måte,» sa Karthik. Heritage Xperiential Learning School, Gurugram gjennomfører en én måneds workshop hvor elevene har fått lov til å bruke ChatGPT på best mulig måte. Skolen oppfordrer også fakultetet til å få tak i dette verktøyet for å forstå dets evner. Les |Hvordan kan ingeniørstudenter forberede seg på fremtidens jobber? Eks-IIT-direktør forklarer «I løpet av en måned vil vi kjøre en tilbakemeldingsundersøkelse med elever og lærere, og basert på den vil elevene veiledes om bruken. Det er viktig å gjøre den unge generasjonen kjent med nye teknologier og la dem utforske dem. AI-verktøy er kommet for å bli. De vil forbedre seg og bli stadig viktigere på tvers av disipliner. I det lange løp kan skoler derfor trenge å revurdere undervisningsoppdraget sitt,” la han til. Lettere Covid-effekten på elevenes læring Annonse Covid-19 påvirket studenter’ lærings- og kommunikasjonsferdigheter, gitt den utvidede skolenedleggelsen på omtrent to år og nettbaserte klasser. Lærere mener at dette skapte et kommunikasjonsgap mellom dem og elevene. Mange barn viker unna å samhandle med lærerne. For slike elever hjelper ChatGPT dem å lære uten interaksjon. Dr. Nehal Sharma, forelder til en 11 år gammel gutt, fortalte at sønnen hans liker å lære gjennom dette verktøyet og også forbedrer engelsken sin. skriveferdigheter. Les |Utdanningsrådgiver skriver: ChatGPT påvirker essayet, men det er fortsatt ikke en trussel «Gitt pandemien tilbrakte sønnen min mesteparten av tiden sin alene med datamaskiner, da jeg og mannen min, som også er lege, måtte gå på Covid-plikter. Dette begrenset samspillet hans med mennesker, og som også påvirket læringen hans da han begynte på skolen. Selv om han var i tvil om leksjoner, ville han unngå å ta dem opp til læreren. Med ChatGPT kan han nå be om en forklaring på et enkelt språk. En informert bruk av dette verktøyet kan hjelpe elevene, men det kan ikke sees på som en erstatning for en lærer,” sa Dr Sharma. Annonse Juhi Dabra, en engelsklærer ved MRG School, Rohini tar også tanken unna. “ChatGPT er et tveegget sverd. Hvis den brukes klokt, kan den hjelpe elevene i forskning og idédugnad. For studenter som står overfor selvtillit og kommunikasjonsproblemer i post-Covid-tiden, kan dette verktøyet være til stor hjelp. På skolen vår oppfordrer vi elevene til informert og begrenset bruk av dette verktøyet,» sa Dabra. Påvirkning på elevenes kreative tenkning Selv om det kan utgjøre en redning for barn som er rammet av pandemi, er den største trusselen som lærere mener skaden den kan forårsake for en elevs kreative skriveferdigheter. «I engelskfaget har essays vært sentrum for humanistisk pedagogikk i generasjoner. Det er måten vi lærer barn hvordan de skal forske, tenke og skrive. Hele den tradisjonen er i ferd med å bli forstyrret fra grunnen av. Med sin nøyaktighet og kreativitet i tekstgenerering, kan studenter henvise til ChatGPT for en enkel vei ut. Derfor må vi, som lærere, se etter bedre måter å forvandle oppgavene våre på,» sa Sanchita, PGT English ved Pacific World School. I mellomtiden har flere lærere identifisert elevene sine ved å bruke verktøyet til å gjøre deres lekser og hvordan det kan være en utfordring å identifisere dem i fremtiden gitt nøyaktigheten i språket. “En av mine klasse 9-studenter skrev et essay for lekser som jeg kunne skjønne var definitivt ikke hans egen innsats. Etter å ha spurt, tilsto studenten at han brukte ChatGPT til å lage et essay. Det som moret meg var språknøyaktigheten dette verktøyet gir, og på kommando kan det også skrive et essay fra et 12-åringsperspektiv. Det er utrolig, men likevel alarmerende hvis flere elever i klassen ville bruke dette verktøyet til å gjøre oppgaver,” sa Doreen Catherine Batra, engelsklærer ved Global Indian International School, Bengaluru. ChatGPT – en fordel for lærere? Annonse Mens lærere er bekymret for ChatGPTs bruk for elever, regner mange lærere med at ChatGPT har potensialet til å påvirke måten undervisningen utføres på i betydelig grad ved å utnytte dens avanserte muligheter på samme måte som datamaskiner og internett har gjort tidligere. < p>Deepa Sharma, HOD, informatikk ved Seth Anandram Jaipuria School, Ghaziabad sa at en grunnleggende forståelse av fagstoffet er avgjørende for å effektivt utnytte mulighetene. Annonse Mine kjære studenter | Hva vi mister i en algoritme-mediert verden av sosiale medier ekkokamre «I et kurs som datamaskiner, hvor studentene må jobbe med data og koder, kan ChatGPT være spesielt gunstig. Det gir mulighet for en reduksjon i tid brukt på kjedelige oppgaver som feilsøking, noe som kan være en kilde til frustrasjon for elevene. Dette gjør at jeg som lærer kan fokusere mer på de kritiske analysemodellene og rapportene, noe som fører til en dypere forståelse av emnet for elevene,” sa Sharma. “Som lærere er dette verktøyet en ekstra ressurs for oss da det kan utlede ethvert komplekst emne til det enkleste språket. Det blir lettere å undervise i komplekse emner i en klasse ved å sitere ChatGPT-genererende tekster. For engelsklærere er det lettere å lage spørsmålsoppgaver og/eller sammendrag for elever. Det er imidlertid ikke godt egnet for oppgaver som krever logikk, spesialkunnskap eller oppdatert informasjon. Derfor kan lærere enkelt skille mellom riktig og feil informasjon som elevene kanskje ikke kan.” Doreen Catherine Batra, fra Global Indian International School, Bengaluru sa. © IE Online Media Services Pvt Ltd
