Prosentandelen av elever i klasse III i offentlige og private skoler i Haryana, som kan lese tekst på klasse II-nivå, falt fra 46,4 prosent i 2018 til 31,5 prosent i 2022, heter det i den årlige utdanningsrapporten (ASER) , utgitt på onsdag.
Nasjonalt sett, ifølge rapporten, har barns grunnleggende leseevne sunket til nivåer før 2012, og «reverserer den langsomme forbedringen oppnådd i årene mellom». “Dråper er synlige i både offentlige og private skoler i de fleste stater, og for gutter og jenter,” hevder rapporten.
Les |ASER 2022: Post-Covid, elevtall rekordhøyt, men stor nedgang i læring < p>Nasjonalt, hevder rapporten, falt prosentandelen av barn i klasse III i offentlige eller private skoler som kan lese på klasse II-nivå fra 27,3 % i 2018 til 20,5 % i 2022. Rapporten sier: «Denne nedgangen er synlig i alle stater og for barn i både offentlige og private skoler. Stater som viser en nedgang på mer enn 10 prosentpoeng fra 2018-nivåene inkluderer de som hadde høyere lesenivåer i 2018, som Kerala (fra 52,1 % i 2018 til 38,7 % i 2022), Himachal Pradesh (fra 47,7 % til 28,4 %), og Haryana (fra 46,4 % til 31,5 %). Store fall er også synlige i Andhra Pradesh (fra 22,6 % til 10,3 %) og Telangana (fra 18,1 % til 5,2 %). I følge ASER vurderer lesetesten om et barn kan lese bokstaver, ord, et enkelt avsnitt på klasse I vanskelighetsgrad eller en “historie” på klasse II vanskelighetsgrad.
Nasjonalt falt andelen barn som er påmeldt i klasse V i offentlige eller private skoler som minst kan lese en tekst på klasse II-nivå fra 50,5 prosent i 2018 til 42,8 prosent i 2022. I Haryana har imidlertid andelen av slike barn falt fra 69,3 prosent i 2018 til 57,7 prosent i 2022.
Subscriber Only StoriesView All
'Hvis du forlater giftige arbeidsplasser, dør de til slutt ut': Ankur …
Mattrender i 2023 som peker mot en lovende fremtid
Hybrid Covid-immunitet tilbyr mer dekning enn infeksjon, sier studieBruk nyttårskampanjekode SD25 Les også |ASER 2022: Post-Covid, bare 33 % klasse III-barn kan lese grunnleggende tekst i landlige Punjab
Selv om, ifølge rapporten, fall i grunnleggende leseevne er synlige blant elever i klasse VIII også, er disse mindre sammenlignet med observerte trender i klasse III og klasse V. Nasjonalt registrerte 69,6 % av barna i klasse VIII på offentlige eller private skoler kan lese minst grunnleggende tekst i 2022, fallende fra 73 % i 2018. I Haryana var dette fallet fra 81,3 prosent i 2018 til 80,3 prosent i 2022.
Nasjonalt, ifølge ASER, har barns grunnleggende aritmetiske nivåer falt i løpet av 2018-nivåene for de fleste klassetrinn. “Men nedgangene er mindre bratte og bildet er mer variert enn når det gjelder grunnleggende lesing.” Tallet i hele India for barn i klasse III som i det minste er i stand til å subtraksjon, falt fra 28,2 % i 2018 til 25,9 % i 2022. Når det gjelder Haryana, er dette fallet 53,9 prosent i 2018 til 41,8 prosent i 2022. I følge ASER vurderer dens aritmetiske test om et barn kan gjenkjenne tall fra 1 til 9, gjenkjenne tall fra 11 til 99, gjøre et 2-sifret numerisk subtraksjonsproblem med lån, eller riktig løse et numerisk divisjonsproblem (3 siffer ganger 1 siffer). ).
ASER hadde sist vurdert barns engelskkunnskaper i 2016. Nasjonalt, barns evne til å lese enkle engelske setninger har holdt seg mer eller mindre på 2016-nivået for barn i klasse V (fra 24,7 % i 2016 til 24,5 % i 2022). Små forbedringer er synlige for barn i klasse VIII (fra 45,3 % i 2016 til 46,7 % i 2022).
Annonse Les også |Mindre forbedringer i engelsk leseferdigheter blant barne- og ungdomsskolebarn: ASER 2022
I Haryana, hevder rapporten, gikk barns evne til å lese enkle engelske setninger ned for barn i klasse V fra 54,8 prosent i 2016 til 45,8 prosent i 2022. For barn i klasse VIII var denne nedgangen fra 71,1 prosent i 2016 til 66,5 prosent. prosent i 2022. ASER-engelsktesten vurderer barns evne til å lese store bokstaver, små bokstaver, enkle 3-bokstavsord og korte enkle setninger på engelsk.
Nasjonalt sett er små forbedringer synlige i all Right to Education -relaterte indikatorer over 2018-nivåer. For eksempel økte andelen skoler med brukbare jentetoaletter fra 66,4 % i 2018 til 68,4 % i 2022. Men ifølge ASER har tilgjengeligheten av dette anlegget i Haryana-skoler sunket fra 84,4 prosent i 2018 til 68,5 prosent. prosent i 2022.
Men også i Haryana har andelen skoler med tilgjengelig drikkevann økt fra 82 prosent (2018) til 84,7 prosent i 2022. Nasjonalt har en lignende trend blitt observert.
© The Indian Express (P) Ltd