Efter två år av en pandemi-inducerad skolavstängning som höll barn borta från skolor, har den årliga utbildningsrapporten (ASER) för 2022 goda och dåliga nyheter. Medan barn återvände till skolan i stort antal år 2022 och förstod rädslan för att den ekonomiska krisen och fördrivningen som orsakades avpandemin skulle leda till avhopp, är den dystra nyheten att störningen, som väntat, ledde till en stor nedgång i inlärningsnivåer i de flesta delstater, över både statliga och privata skolor och för både flickor och pojkar.
Läs |Mindre förbättringar av engelska läsförmågan bland låg- och mellanstadiebarn
Enligt den 17:e ASER-rapporten som släpptes i New Delhi på onsdagen, när pandemin ebbade ut, nådde skolinskrivningen rekordhöga 2022 — 98,4 % barn i åldersgruppen 6–14 går nu i skolan, upp från 97,2 % 2018, då den senaste fullständiga pre-pandemiska undersökningen genomfördes av Pratham.
Andelen flickor som inte är inskrivna i skolan har också minskat mellan olika åldersgrupper. För flickor i åldern 11-14 år sjönk denna andel från 4,1 % 2018 till 2 % 2022. Redan 2006 var andelen flickor utanför skolan i denna åldersgrupp 10,3 procent.
Läs | Pandemin påverkade inlärning, nedgång i läsning, grundläggande matematikkunskaper
Men det är nedgången i inlärningsnivåer – grundläggande färdigheter i läsning och räkning – som har bekräftat de värsta farhågorna om pandemin och dess inverkan på barn.
Berättelser endast för prenumeranterVisa alla
'Endast mikro-, små och medelstora företag som kan skapa jobb kommer att ena…
'Om du lämnar giftiga arbetsplatser , de kommer så småningom att dö ut': Ankur …
Mattrender 2023 som pekar på en lovande framtid.Använd nyårskampanjkod SD25
“Denna höst är en enorm nedgång, med tanke på hur långsamt siffrorna från hela Indien rör sig, och bekräftar rädslan för stora inlärningsförluster orsakade av pandemin ,” sa Wilima Wadwa, direktör, ASER Center, i rapporten som släpptes idag.
Siffrorna stödjer hennes poäng.
Till exempel, mellan 2014 och 2018, inlärningsnivåer i termer av läsning och grundläggande aritmetiken hade stigit gradvis. Andelen klass 3-elever som var betygsklara eller kunde läsa en klass 2-lärobok hade ökat från 23,6 % 2014 till 27,2 % 2018, medan de i denna klass som kunde göra åtminstone subtraktion steg från 25,3 % till 28,1 % .
Läs |Maharashtra ser nedgången i läsning och matematik hos barn
Men 2022 sjönk den grundläggande läsförmågan hos barn i klass 3 med 6,8 procentenheter (från 27,3 % 2018 till 20,5 % 2022), och den för elever i klass 5 minskade med 7,6 procentenheter (från 50,4 % i 2018 till 42,8 % 2022).
Annons
Det har också skett en minskning av räknenivåerna, men inte lika brant som för läsfärdigheter.
Andelen barn i klass 3 som kunde göra åtminstone subtraktion sjönk från 28,2 % 2018 till 25,9 % 2022, och andelen elever i klass 5 sjönk från 27,9 % 2018 till 25,6 % 2022.
Läs | Antalet elever ökar i statliga skolor i Manipur
“Det är uppenbart att pandemin har resulterat i förlust av lärande. Men vad ASER 2022-siffrorna verkar antyda är att förlusten är mycket större vid läsning jämfört med aritmetik,” sa Wadhwa.
Annons
Trots dessa stora nedgångar tyder en jämförande analys av läranderesultat i Karnataka, Chhattisgarh och Västbengalen – de enda stater där Pratham genomförde undersökningar av läranderesultat under pandemiåret 2021 – att det har gjorts ett försök att återvinna förlorad mark när skolor öppnat igen efter pandemin.
Läs |Pandemin vände stadiga uppgångar bland Gujarat-skolebarn
I Chhattisgarh, till exempel, hade andelen klass 3-barn som kan läsa en klass 2-lärobok sjunkit till alarmerande 12,3 % 2021, en minskning från 29,8 % 2018, för att sedan studsa tillbaka till 24,2 % 2022. I Västbengalen, den siffran steg från 29,5 % 2021 till 33 % 2022.
När det gäller matematik sjönk andelen barn i klass 3 i Chhattisgarh med förmågan att lösa grundläggande problem från 19,3 % 2018 till 9 % 2021, för att sedan öka till 19,6 % 2022. I Karnataka steg den siffran från 17,3 % 2021 till 22,2 % 2022 och i Västbengalen, från 29,4 % 2021 till 34,2 % 2022.
Undersökningen pekar på vad som har varit en trend i över ett decennium nu – en liten, stadig ökning av andelen barn som använder privatundervisning. Mellan 2018 och 2022 ökade denna andel ytterligare – från 26,4 % till 30,5 %.
Läs |Karnataka bevittnar sjunkande inlärningsnivåer, ökning i skolinskrivning
ASER-rapporten belyser också en annan trend som återspeglades i andra rapporter som regeringens UDISE+-data som kom ut förra året. ASER 2022 anger att nationellt har andelen barn i åldrarna 11 till 14 som är inskrivna i statliga skolor ökat från 65 % 2018 till 71,7 % 2022.
Annons
Medan perioden 2006 till 2014 såg en en stadig minskning av andelen barn i statliga skolor, platåer den under de kommande fyra åren, för att sedan stiga till 71,7 % 2022.
Vid övergången från privata till statliga skolor sa Pratham Foundations vd Rukmini Banerji att fenomenet kan hänföras till flera faktorer, inklusive förlust av arbetstillfällen och nedläggningen av privata budgetskolor på landsbygden under pandemin.
Annons
“Om familjens inkomst sjunker eller blir mer osäker är det sannolikt att föräldrar kanske inte har råd med privata skolavgifter. Därför kommer de sannolikt att dra ut sina barn från privata skolor och placera dem i statliga skolor. På landsbygden är de flesta privatskolor också av lågkostnads- eller budgetvariant, av vilka många var tvungna att stängas under Covid,” sa hon.
ASER-undersökningen omfattade 7 lakh barn i 19 060 byar i 616 distrikt i landet.
© The Indian Express (P) Ltd