ASER 2022 : Déclin alarmant des connaissances en mathématiques chez les élèves des écoles publiques du Maharashtra

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* Seuls 18,5 % des élèves de classe 3 dans les écoles publiques du Maharashtra savent faire des soustractions.

* Seuls 20,1 % des élèves de classe 5 et 38,1 % des élèves de la classe 8 peuvent faire la division.

* Seuls 55,5 % des élèves de la classe 5 peuvent lire des livres de niveau 2.

> Seulement 34 % des écoles disposent d'ordinateurs.

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En 2018, 28,1 % des élèves de la classe 3 pouvaient faire des soustractions, tandis que 31,1 % des élèves de la classe 5 et 41,4 % des élèves de la classe 8 pouvaient faire division. En 2022, dans une forte baisse des connaissances arithmétiques, seuls 18,5 % des élèves de la classe 3 peuvent faire des soustractions, ainsi que 20,1 % des élèves de la classe 5 et 38,1 % des élèves de la classe 8 peuvent faire des divisions.

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Le rapport montre également une baisse considérable de la capacité à lire un manuel de niveau 2 chez les enfants scolarisés.

Seuls 26,6 % des enfants interrogés de la classe 3 peuvent lire des manuels de niveau classe 2, contre 44,2 % en 2018. Dans les classes supérieures, 55,5 % des enfants de classe 5 peuvent lire des manuels de niveau classe 2, contre 66 % en 2018. 2018. Dans le cas des élèves de classe 8, 76,1 % peuvent lire des livres de classe 2, contre 79,4 % en 2018.

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Un enseignant principal, Vasant Kalpande, a déclaré : “La pandémie a entraîné d'énormes perte scolaire à travers l'Inde, contrairement à certains autres pays qui ont réalisé très tôt l'impact de la fermeture des écoles et rouvert les écoles plus tôt. »

« Au moment de la rentrée des enfants, des cours relais ont été proposés par le service de l'éducation pour aider les cours de rattrapage. Mais au lieu de suivre la devise « taille unique », les enseignants auraient dû avoir la liberté, selon l'emplacement de l'école et le niveau de perte scolaire subi par les élèves », a-t-il ajouté.

Un autre fait alarmant présenté par le rapport est le nombre croissant de classes combinées dans les écoles publiques.

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Au total, 54,3 % des élèves de la classe 2 sont amenés à étudier avec une ou plusieurs classes, ce qui n'était que de 40,3 % en 2010. Par ailleurs, 51,3 % des élèves de la classe V ont été observés assis avec une ou plusieurs classes en 2022, ce qui n'était que de 36 % en 2010.

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Le ratio d'enseignants dans les écoles publiques est tombé à 81 % par rapport à 87 % en 2010.

Alors même qu'il y a une nouvelle vague de numérisation dans l'enseignement scolaire, après la pandémie, le rapport de l'ASER montre une baisse du nombre d'écoles équipées d'ordinateurs. Le pourcentage d'écoles où les enfants utilisent des ordinateurs est également nominal.

En 2022, 34 % des écoles avaient des ordinateurs, une baisse considérable par rapport à 45,5 % en 2018. Mais le pourcentage d'élèves utilisant des ordinateurs reste le même, à 19 % pour les deux années.

Cependant, l'année dernière, les étudiants ont eu un accès important aux téléphones portables, le nombre de ménages disposant de téléphones portables ayant augmenté de 67,5 % en 2010 à 95,1 %. en 2022. Parmi ceux-ci, 84,1 % des ménages avaient des smartphones et 88,1 % avaient une installation Internet.

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Dans le Maharashtra, 33 districts, 983 villages, 19 396 ménages et 823 écoles ont été interrogés dans le cadre du projet ASER. Alors que les inscriptions dans les écoles publiques ont bondi de 61,6 % en 2018 à 67,4 % en 2022, la même chose a chuté dans les écoles privées – de 37,6 % en 2018 à 32,1 %.

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