ASER 2022: Alarmerende achteruitgang van wiskundekennis onder scholieren van de overheid in Maharashtra

0
64

* Slechts 18,5 procent van de leerlingen van klas 3 op overheidsscholen in Maharashtra kan aftrekken.

* Slechts 20,1 procent van de leerlingen van klas 5 en 38,1 procent van de leerlingen van klas 8 kan delen.

* Slechts 55,5 procent van de leerlingen van klas 5 kan boeken lezen op niveau 2.

* Slechts 34 procent van de scholen heeft computers.

Alleen abonneeverhalenAlles bekijken

Hybride Covid-immuniteit biedt meer dekking dan infectie, zegt studieDelhi Confidential: Speciale genodigden op de Dag van de Republiek parade dit jaar

Wat voor opschudding zorgde bij worstelaars: telefoontjes van vrouwen over ' onveilige omgeving…

Waarom IT's conceptregels voor PIB's factchecks kunnen nog een paar checks gebruikenNieuwjaarspromotiecode SD25 toepassen

Dit zijn enkele van de bevindingen die worden genoemd in het Annual Status of Education Report (ASER), 2022, die de impact van twee jaar Covid-19-pandemie aantoonden op onderwijzen en leren op overheidsscholen.

In 2018 kon 28,1 procent van de leerlingen van klas 3 aftrekken, terwijl 31,1 procent van de kinderen van klas 5 en 41,4 procent van de leerlingen van klas 8 divisie. In 2022, met een sterk afnemende rekenkundige kennis, kan slechts 18,5 procent van de leerlingen van klas 3 aftrekken, evenals 20,1 procent van de leerlingen van klas 5 en 38,1 procent van de leerlingen van klas 8.

LEES |ASER 2022 | Hulp van ouders bij het online leren: hoe kinderen leerden terwijl het klaslokaal op slot ging

Het rapport laat ook zien dat het leesvermogen van een leerboek op klas 2-niveau aanzienlijk is afgenomen onder schoolgaande kinderen.

Slechts 26,6 procent van de ondervraagde kinderen uit klas 3 kan schoolboeken lezen van niveau 2, wat in 2018 44,2 procent was. In hogere klassen kan 55,5 procent van de kinderen van klas 5 boeken van niveau 2 lezen, wat 66 procent was in 2018. In het geval van leerlingen van klas 8 kan 76,1 procent boeken van klas 2 lezen, wat 79,4 procent was in 2018.

Advertentie

Een senior pedagoog, Vasant Kalpande, zei: “De pandemie heeft geleid tot enorme academisch verlies in heel India, in tegenstelling tot sommige andere landen die de impact van schoolsluiting al vroeg beseften en scholen eerder heropende.”

“Toen de kinderen weer naar school gingen, werden door de onderwijsafdeling brugcursussen aangeboden om remedial teaching te ondersteunen. Maar in plaats van het motto ‘one size fits all’ te volgen, hadden leraren vrijheid moeten krijgen, afhankelijk van waar de school zich bevindt en de mate van academisch verlies van de studenten', voegde hij eraan toe.

>

Een ander alarmerend feit dat in het rapport naar voren komt, is het toenemende aantal gecombineerde klassen op overheidsscholen.

Advertentie

In totaal moet 54,3 procent van de leerlingen van klas 2 met een of meer klassen studeren, wat in 2010 slechts 40,3 procent was. was slechts 36 procent in 2010.

Lees ook |ASER 2022: Post-Covid, studentenaantal op recordhoogte, maar grote dip in leren

Het aantal leraren in de klas op overheidsscholen is gedaald tot 81 procent in vergelijking met 87 procent in 2010.

Zelfs nu er na de pandemie een nieuwe golf van digitalisering in het schoolonderwijs is, laat het ASER-rapport een daling zien van het aantal scholen met computers. Het percentage scholen waar kinderen wel computers gebruiken is ook nominaal.

In 2022 beschikte 34 procent van de scholen over computers, een flinke daling ten opzichte van 45,5 procent in 2018. Maar het percentage leerlingen dat computers gebruikt blijft het hetzelfde, met 19 procent in beide jaren.

De studenten hadden vorig jaar echter aanzienlijke toegang tot mobiele telefoons, aangezien het aantal huishoudens met mobiele telefoons steeg van 67,5 procent in 2010 naar 95,1 procent in 2022. Hiervan hadden 84,1 procent huishoudens smartphones en 88,1 procent internetfaciliteiten.

Advertentie

In Maharashtra werden 33 districten, 983 dorpen, 19396 huishoudens en 823 scholen ondervraagd in het kader van het ASER-project. Terwijl het aantal inschrijvingen op overheidsscholen is gestegen van 61,6 procent in 2018 naar 67,4 procent in 2022, is hetzelfde gedaald op privéscholen – van 37,6 procent in 2018 naar 32,1 procent.

© The Indian Express ( P) Ltd