Sju forskare: L-förslaget om språktest visar på okunskap

Liberalernas förslag om språktest för tvååringar saknar vetenskapligt stöd och visar på en okunskap om barns språkutveckling, skriver sju forskare på DN Debatt. Debattörerna skriver bland annat att normalvariationen även bland barn med svenska som modersmål är mycket stor, vilket gör det ”högst oklart” hur ett sådant test ska utformas. ”Det är precis lika vanligt att tvååringar använder sig av meningar med 2–3 ord som långa och relativt komplexa satser. För barn som lär sig ett andraspråk beräknas det dessutom ta ungefär tre år av regelbunden exponering av ett nytt språk innan barnet kan förväntas prestera i nivå med enspråkiga barn.” I stället vill de öka andelen utbildade förskollärare i utsatta områden, fatta långsiktiga beslut för att minska den språkliga segregationen och stärka resurserna för samverkan mellan bland annat barnhälsovård, socialtjänst och öppen förskola. Signe Tonér, fil dr i lingvistik, universitetslektor vid förskollärarutbildningen, Stockholms universitet Polly Björk-Willén, biträdande professor emerita i pedagogiskt arbete, Linköpings universitet Sofia Frankenberg, docent i förskoledidaktik vid förskollärarutbildningen, Stockholms universitet Anna Fäldt, med dr, registerhållare Svenska barnhälsoregistret, Uppsala universitet Tove Nilsson Gerholm, docent i lingvistik med inriktning barns språkutveckling, Stockholms universitet Anna Sarkadi, professor i socialmedicin och folkhälsa, Uppsala universitet Ghazaleh Vafaeian, fil dr i lingvistik, Stockholms universitet