Écoles pauvres en apprentissage numérique, 180 districts obtiennent un score inférieur à 10 %

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Dans l'indice, jusqu'à 180 districts ont obtenu des scores inférieurs à 10 % sur l'apprentissage numérique, 146 districts ont obtenu des scores compris entre 11 et 20 %, tandis que 125 districts ont obtenu des scores compris entre 21 et 30 %.

Alors que l'Inde entrait dans l'année de la pandémie, les élèves d'environ 61 % des districts du pays étaient très peu exposés à l'apprentissage numérique en raison de la disponibilité limitée d'ordinateurs, d'installations Internet et d'enseignants formés pour gérer les outils technologiques dans les écoles, selon un ministère. du rapport de l'éducation publié lundi.

L'indice de notation des performances des districts (PGI-D) pour 2019-2020 montre que les écoles à travers l'Inde ont obtenu de mauvais résultats dans la catégorie de l'apprentissage numérique, qui a obtenu les scores les plus bas par rapport aux autres paramètres pris en compte lors de la création de l'indice.

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Dans l'indice, jusqu'à 180 districts ont obtenu moins de 10% sur l'apprentissage numérique, 146 districts ont obtenu un score de 11 à 20%, tandis que 125 les districts avaient des scores entre 21 et 30 %.

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Le rapport souligne également la nette fracture rurale-urbaine dans le domaine de l'apprentissage numérique. Par exemple, alors que des quartiers dans des villes comme Chandigarh et Delhi ont obtenu entre 25 et 35 sur 50, des endroits comme Araria et Kishanganj au Bihar ont obtenu un score aussi bas que 2.

Les districts arriérés comme South Salmara-Mankachar d'Assam et Dhalai de Tripura ont obtenu un score de 1. La performance du district en matière d'apprentissage numérique a été établie en fonction du nombre d'écoles équipées d'ordinateurs/portables, -ratio d'ordinateurs et pourcentage d'enseignants formés pour utiliser et enseigner via des ordinateurs.

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En revanche, en termes de résultats d'apprentissage, aucun district n'a obtenu un score inférieur à 10 % , 12 ont obtenu un score compris entre 11 et 20 %, tandis que 309 ont obtenu un score compris entre 51 et 60 %.

Le Centre avait publié l'indice PGI par État pour l'année 2019-2020 en juin 2021. Chandigarh et les États du Pendjab, du Tamil Nadu et du Kerala étaient les plus performants de l'indice.

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“La pandémie de Covid-19 a mis en évidence les changements nécessaires dans notre système existant en termes d'adoption de l'apprentissage numérique dans le cadre de l'apprentissage général pour poursuivre l'éducation à domicile… Cela a nécessité un domaine sur l'apprentissage numérique dans le PGI-D, qui n'existe pas dans le PGI de l'État.

« Dans la catégorie de l'apprentissage numérique, 20 districts ont montré une amélioration de plus de 20 % du score et 43 les districts ont montré une amélioration de plus de 10 % du score en 2019-2020 par rapport à 2018-2019, ce qui a entraîné des progrès au niveau scolaire,” indique le rapport PGI-D.

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