Jammu och Kashmirs unionens territorium kommer snart att ha en enhetlig akademisk kalender för både Jammu- och Kashmirdivisionerna. Baserat på klimatförhållanden har skolorna i de två regionerna hittills följt praxis att ha sommar- och vinterzoner och haft olika akademiska kalendrar. I Jammu börjar skolor den nya sessionen i april-maj medan i Kashmir-divisionen, eleverna dyker upp för slutprov i oktober och den nya sessionen börjar i november varje år.
Varför togs beslutet ?
Vid ett möte ledd av J&K:s chefssekreterare Arun Kumar Mehta kom man överens om att båda divisionerna skulle ha en enhetlig kalender som en del av genomförandet av den nationella utbildningspolitiken (NEP), 2020. Tillsammans med skolutbildning, högre utbildning i de två divisionerna kommer sannolikt också att bevittna förändringar eftersom administrationen har beslutat att alla antagningar till grundutbildningen kommer att genomföras via Common University Entrance Exam (CUET). Flytten syftar till att göra det möjligt för studenter från J&K att konkurrera med sina motsvarigheter från andra regioner i landet.
Läs |MBBS på hindi: Läkare säger “skadligt och irrelevant” för att ändra läroplansspråk
Varför har divisionerna Jammu och Kashmir separata kalendrar?
https://images.indianexpress.com/2020/08/1×1.png
Best of Express Premium< /h3>
Premium
Delhi konfidentiellt: Huvudstadsbesök
Premium
UPSC CSE Key – 24 maj 2022: Know the Relevance of Indo-Pacific Economic …
Premium
För två månader sedan hade den sparkade Punjab-ministern Vijay Singla varnat för noll till …
Den 149-åriga vartannat åriga traditionen att flytta huvudstäder mellan Srinagar och Jammu har fortsatt från före självständigheten. Maharaja Gulab Singh, Dogra-monark, sägs ha startat traditionen att flytta huvudstaden 1872. Efter 1947 fortsatte traditionen av J&K’s politiska klass, eftersom den fungerade som en stor bro och ett utrymme för interaktion mellan två språkliga och kulturella grupper från Kashmir och Jammu.
På grund av olika geopolitiska och väderförhållanden har Jammu-regionen följt en akademisk kalender ungefär som resten av landet, medan Kashmir, främst på grund av hårda vintrar, har följt en separat rutin. I Kashmir-divisionen gör eleverna slutproven i oktober och den nya sessionen börjar i november. Och strax efter en månads lektioner har eleverna ett tre månader långt vinteruppehåll. Skolorna öppnar sedan igen i februari.
Vilka blir utmaningarna för skolor och elever i Kashmir i framtiden?
Den nationella talespersonen för J&K Students Association, Nasir Khuehami, säger att det är “omöjligt” att ha en akademiker som liknar resten av landet i Kashmir eftersom olika delar av regionen “är bortkopplade på grund av 4-8 fot snö i vintermånaderna.”
Läs också |Centrum undantar nordöstra delstater, Uttarakhand från CUET
“Flera områden, inklusive Uri och Gurez, är avstängda i sex månader på grund av hårda vintrar, och det är praktiskt taget omöjligt för skolor att fungera normalt. 2014 implementerades ett liknande initiativ på högskolenivå där instituten i Kashmir flyttades till terminsläge från att fungera årligen,” sa han och tillade, “Medan jag tog examen 2019 från ett Uttarakhand-baserat universitet, valde mina skolkamrater att studier i Kashmir dök då upp för tentor på fjärde terminen. Ett enhetligt system kunde inte fungera då, och det kanske inte fungerar nu också.” Khuehami har en kandidatexamen i journalistik från Hemvati Nandan Bahuguna Garhwal University.
Tariq Mir, som undervisar vid Government Girls High School i Plan Bandipora, sa att även om flytten är idealistisk, “kan det inte ge några akademiska vinster”. “Mitt i det politiska scenariot är det ett försök att finjustera ideologin akademiskt och ingjuta en känsla av enhetlighet. Att ha en enhetlig kalender kan hjälpa till att implementera CUET och anpassa skolutbildningen till inträdesprovet, men det kommer bara att minska det administrativa trycket och kommer inte att förbättra undervisning-inlärningsprocessen i dalen”, sa Mir till indianexpress.com.
Mir påpekade också ett annat försök att utnyttja vintermånaderna för akademiska vinster redan 2015. “Lärarna ombads sedan att undervisa i “vinterskolor” under semestern, men modellen misslyckades på grund av de svåra väderförhållandena. Skolorna har inte infrastrukturen för att ta emot elever när det är kallt. Dessutom är några av huvudvägarna ur drift på grund av snön. Hur förväntar vi oss att eleverna ska gå i skolor under sådana förhållanden?” lade han till.
Hadiya Hilal Pathan, en 13-årig elev vid St. Joseph's Higher Secondary School, Baramulla, sa att skolor i Kashmir knappt har återgått till det normala efter 2019 och eventuella förändringar kan djupt påverka elevernas läranderesor. ”De separata akademiska kalendrarna har funnits där på grund av de geografiska och väderförhållandena. Att gå i skolan är nästan omöjligt i de norra regionerna i Kashmir under flera månader och så följer en rutin som liknar resten av landet,” sa klass 7-eleven från Binner, en liten by som ligger i Baramulla.
Läs också | Gemensamt inträdestest för tillträde till PG-kurser också, men inte måste: UGC
Vilka är fördelarna med beslutet?
Studenter i Kashmir som svimmade i November förlorade ofta möjligheten att dyka upp för många stora inträdesprov som JEE Main, NEET och CLAT, som är schemalagda mellan februari och juni. J&K-administrationen föreslår en enhetlig kalender som ett sätt att skapa lika villkor för ungdomar i Kashmir.
Artonårige Faheem Farooq Mir från Baramulla tog examen från gymnasiet 2021 och väntar nu på antagning till ett grundutbildningsprogram. ”Regionen har förvandlats till ett enda UT, så skolkalendrarna måste också synkas. Det kommer att hjälpa till att underlätta elevernas problem med att säkra antagning till examenskurser eftersom processen kommer att genomföras enhetligt över hela landet”, har Faheem sagt och tillagt att administrationen måste tillåta elever att gå i skolor i vardagskläder som Pheran, som ”är varmare än skoluniformen” i områden där det är möjligt att resa.
Expressfoto av Shuaib Masoodi.
Premium
Premium
Premium
Premium