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In missione di ritorno in classe, Odisha chiede ai distretti di pianificare le proprie strategie

May 16, 2022

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L'insegnamento in aula offline nelle scuole di tutto lo stato è ripreso a febbraio dopo un intervallo di due anni a causa della pandemia. (Immagine rappresentativa(

Con una recente analisi del governo statale che rivela che circa il 30% degli studenti non è tornato a scuola, il dipartimento Odisha School and Mass Education (SME) ha indirizzato i collezionisti a escogitare strategie specifiche per località per portare gli studenti tornano in classe.

L'insegnamento in aula offline nelle scuole di tutto lo stato è ripreso a febbraio dopo un intervallo di due anni a causa della pandemia.

L'analisi dei dati sulla frequenza giornaliera delle scuole, forniti dai Direttori distrettuali per l'istruzione (DEO), mostra che circa il 70% degli studenti frequenta le lezioni, ha dichiarato il segretario principale del dipartimento di istruzione scolastica e di massa Bishnupada Sethi in una lettera agli ufficiali distrettuali.

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Sui distretti con presenze al di sotto della media statale, Sethi ha scritto: “Le cifre ci portano a credere che sia necessaria un'analisi approfondita per sapere dove si trovano gli studenti assenti. Può succedere che questi studenti che non frequentano le lezioni offline potrebbero aver abbandonato/trasferito insieme ai genitori (o) perso interesse per le attività accademiche a causa della mancata prosecuzione dell'orario di insegnamento a causa della situazione pandemica e per molti altri motivi , che necessitano di analisi.”

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Un esame del dipartimento ha anche rilevato che gli studenti che superavano la classe VIII stavano abbandonando la scuola e non accettavano l'ammissione nella classe IX.

Per affrontare il problema, il governo statale ha chiesto a tutti i collezionisti distrettuali di escogitare una strategia specifica per il distretto in questione per riportare i bambini a scuola. Ai collezionisti è stato anche chiesto di condurre un sondaggio a livello di scuola per elencare gli studenti che non frequentano le lezioni.

“Gli insegnanti junior distaccati nelle scuole possono essere inviati a case di studenti assenti per conoscere il motivo del loro assenza da scuola”, ha scritto Sethi. “Questi insegnanti giovani dovrebbero anche motivare gli studenti e i loro genitori a mandare il loro rione a scuola e spiegare i benefici (della scolarizzazione) e le misure adottate dal governo per fornire libri gratuiti, uniforme gratuita, MDM (pasti di mezzogiorno) e borse di studio agli studenti”.

Anche i membri di Panchayat e i gruppi di auto-aiuto delle donne possono essere coinvolti per l'esercizio, ha suggerito Sethi.

Poiché un piano di recupero dell'apprendimento (LRP) è in fase di attuazione da parte di il governo per aiutare a recuperare gli studenti dalla perdita di apprendimento, dovrebbe essere assicurata la massima frequenza degli studenti, ha affermato.