Covid erhöhte die Abhängigkeit der Schüler von Privatunterricht in allen Bundesstaaten außer Haryana: ASER 2021

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Die Zahl der Schüler, die in ganz Indien Unterricht nehmen, ist von 32,5 Prozent im Jahr 2020 auf 39,2 Prozent im Jahr 2021 gestiegen: ASER. Datei.

Fast 40 Prozent der Kinder in Indien nehmen an bezahltem Privatunterricht teil, so der Annual Status of Education Report (ASER) 2021. „Der größte Anstieg des Anteils der Kinder, die Nachhilfe nehmen, ist bei den am stärksten benachteiligten Kindern zu verzeichnen Haushalte“, heißt es in dem Bericht.

Die Zahl der Kinder, die in ganz Indien Privatunterricht nehmen, ist gestiegen (von 32,5 Prozent im Jahr 2020 auf 39,2 Prozent im Jahr 2021). Die Zahl der Studiengebühren hat in fast allen Bundesstaaten zugenommen – vielleicht eine natürliche Reaktion auf eine längere Schulschließung. In Uttar Pradesh nahmen im Jahr 2020 32,9 Prozent der Studierenden Unterricht, 2021 waren es 38,7 Prozent. In Gujarat, Karnataka, Andhra Pradesh und Maharashtra gab es einen Anstieg um 12,7, 12,1, 18,8 bzw. 11,4 Prozent. In Tamil Nadu und Meghalaya hat sich der Prozentsatz dieser Studenten fast verdoppelt.

Haryana ist ausnahmsweise der einzige Staat, in dem die Studiengebühren im Vergleich zum letzten Jahr zurückgegangen sind. In Haryana nahmen 2020 insgesamt 37,3 Prozent der Kinder Unterricht, 2021 waren es 27,6 Prozent.

https://images.indianexpress.com/2020/08/1×1.png Jahresdaten der Schüler, die Unterricht nehmen. (Grafik: Anghshuman Maity)

Der wahrscheinliche Grund könnte das Ausufern von Privatschulen sein, sagt Pradeep Kumar Choudhury, Assistant Professor, Zakir Husain Center for Educational Studies, School of Social Sciences, Jawaharlal Nehru University (JNU).

„In Haryana wird Gruppenunterricht bevorzugter als Einzelunterricht. Außerdem gehört Haryana zu den wenigen Bundesstaaten, in denen Privatschulen sehr schnell wachsen. In Staaten, in denen die Bildungsprivatisierung hoch ist, entscheiden sich weniger Eltern für Studiengebühren als Ergänzung zur Bildung ihrer Kinder“, fügt Choudhury hinzu.

Der ASER 2021-Bericht beleuchtet auch Choudhurys Standpunkt. In den nördlichen und nordwestlichen Bundesstaaten wie Punjab, Haryana, Rajasthan, Himachal Pradesh und Uttar Pradesh ist die Inzidenz von Privatschulen relativ hoch und der Schulbesuch gering. Im Gegensatz dazu ist in den östlichen Bundesstaaten wie Westbengalen, Bihar und Odisha die Zahl der Privatschulen gering, die Schulgebühren bleiben jedoch ein wichtiger Faktor.

“2018 weit über 50 Prozent der Kinder im schulpflichtigen Alter in Odisha, Bihar und Westbengalen nahmen irgendeine Form von Nachhilfeunterricht. Im Jahr 2021 hat diese Zahl 60 Prozent in Odisha und weit über 70 Prozent in Bihar und Westbengalen überschritten“, fügte der Bericht hinzu.

Pankaj Arora, außerordentlicher Professor, Central Institute of Education, Delhi University ( DU), führt Haryanas Ausnahme auf den „Mangel an Ernsthaftigkeit für Akademiker“ zurück.

„Ich betreue derzeit eine Doktorarbeit zu einem ähnlichen Thema in einem Haryana-Dorf. Die Ergebnisse zeigen ein relatives Bild, dass die Menschen in Haryana immer noch keinen Wert auf qualitativ hochwertige Bildung legen. Ihr Verständnis für einen besseren Lebensstil beschränkt sich nicht auf einen gut bezahlten Job oder Akademiker. Kinder neigen schon in jungen Jahren automatisch zum Geschäft und nicht zum Beruf. Daher wird der Bereitstellung von Studiengebühren als Ergänzung zur Erfüllung der akademischen Anforderungen nicht genügend Aufmerksamkeit geschenkt“, sagt Arora.

Ein weiterer Faktor für die geringere Anzahl von Studenten, die in Haryana Unterricht nehmen, könnte die Demographie des Staates sein. Neeraj Mohan Puri, Schulleiter von Satyug Darshan Vidyalaya in Faridabad, sagt, dass sich die meisten Schulen in Haryana in ländlichen Gegenden befinden, wo es keinen Unterricht gibt.

„In den meisten Dörfern in Haryana befinden sich in der Nähe staatliche Schulen, und meistens leben auch Lehrer, die in diese Schulen entsandt werden, in den Dörfern, um übermäßiges Pendeln zu vermeiden. Daher suchen solche Schüler aufgrund der Unterstützung durch einen Lehrer in der Nähe nicht nach Alternativen wie Unterricht. Wenn Lehrer gebeten wurden, Online-Unterricht von Schulgebäuden aus anzubieten, ist es möglich, dass Schüler in ländlichen Gegenden diese Kurse oft persönlich besuchten“, sagt Puri.

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