IE Thinc-Sitzung heute zur nationalen Bildungspolitik

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Wie sollten wir die Umsetzung der NEP in der Post-Covid-Welt kontextualisieren?

DIE NEUE Nationale Bildungspolitik (NEP) ist ein Schritt vorwärts bei der Umgestaltung der Schulbildung des Landes mit dem Schwerpunkt auf dem Erwerb von Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts wie kritischem Denken und Problemlösung, die die Beschäftigungschancen erhöhen.

Die Richtlinie wurde jedoch vor der Pandemie entworfen, und der Kontext, in dem sie umgesetzt wird, hat sich geändert. Wie sollten wir die Umsetzung der NEP in der Post-Covid-Welt kontextualisieren? Sollten wir in diesem Moment der Wiederherstellung (von verlorenem Lernen) Vorrang vor der Umsetzung einer tiefgreifenden Bildungsreform geben? Welche Rolle kann Technologie in der Bildung spielen, um die Ziele der Politik zu erreichen?

Dies sind einige der Fragen, die ein Panel am Donnerstag während der IE Thinc, einer Express-Plattform, auf der sich Experten mit einigen der drängendsten Fragen unserer Zeit auseinandersetzen, beantworten wird. Die Diskussionsteilnehmer für die Sitzung sind Madhav Chavan, Mitbegründer und Präsident von Pratham, der Organisation, die den jährlichen Statusbericht zum Bildungswesen (ASER) veröffentlicht; Dhir Jhingran, ehemaliger Bürokrat und Gründungsdirektor von Language & Learning Foundation, ein soziales Unternehmen, das sich auf die Verbesserung des gerechten Lernens von Schülern konzentriert; Merlia Shaukath, Gründerin und CEO der Madhi Foundation, einer gemeinnützigen Organisation, die sich für grundlegende Alphabetisierung einsetzt, und Asyia Kazmi, die die globale Bildungspolitik der Bill and Melinda Gates Foundation leitet. Die Sitzung wird von Ritika Chopra, National Education Editor, The Indian Express, moderiert.

Die Podiumsteilnehmer werden auch diskutieren, wie sich die Schulbildung an den aktuellen Kontext anpassen sollte, um die Vision der NEP zu erreichen, und wie wir uns unter diesen veränderten Umständen vom Einheitsansatz (wie von der NEP befürwortet) entfernen, wenn Die Ressourcen der Schulbildung sind an ihre Grenzen gestoßen.

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