Neustart der Bildung und Stärkung der nächsten Generation von Innovatoren

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Rund 90 Prozent der Schülerschaft auf der Welt – in über 190 Ländern waren in den frühen Tagen der Pandemie von Schulschließungen betroffen. Datei.

Die Technologie verändert die Art und Weise, wie wichtige Aspekte unseres Lebens funktionieren, erheblich. Angesichts der Fülle von Innovationen und der vierten industriellen Revolution steht die Welt vor neuen grundlegenden Fragen. Was kann der Bildungssektor von technologischen Innovationen in anderen Branchen lernen? Vermitteln wir den Studenten von heute – den Arbeitskräften von morgen – die richtigen Fähigkeiten, um die Herausforderungen zu meistern, denen sie wahrscheinlich gegenüberstehen? Was kann noch getan werden, um die Kompetenzen zu entwickeln, die für eine Belegschaft der Zukunft erforderlich sind?

Die Pandemie hat das hybride Bildungsmodell um Jahre beschleunigt und die verschiedenen Vorteile eines neuen Modells effektiv demonstriert. Nach Angaben der UNESCO haben über 1,5 Milliarden Lernende – 90 Prozent der Studentenbevölkerung auf dem Planeten – in über 190 Ländern waren in den frühen Tagen der Pandemie von Schulschließungen betroffen. Schulschließungen erzwangen in vielen Bildungssystemen eine schnelle Umstellung auf Fern- und virtuelles Lernen, und dies wird voraussichtlich über die Pandemie hinaus andauern. Unwetter,  soziale Unruhen oder neue Gefahren für die öffentliche Gesundheit können jederzeit auftreten.

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Da sich eine Vielzahl von Face-to-Face-, Remote- und Blended-Learning-Umgebungen ständig weiterentwickeln, ist der Bedarf an integrierten, langlebigen und langlebigen Systemen klar. Hybridmodelle sind ein willkommener Schritt zu mehr Zugang, Flexibilität, Robustheit und Gerechtigkeit; Bildungssysteme müssen jedoch immer bereit sein, überall zu lernen und die Schüler auf die Herausforderungen der Zukunft vorzubereiten.

Die Realität des neuen Arbeitsmarktes 

Die technologische Revolution hat den Bedarf an neueren Fähigkeiten beschleunigt. Die zukünftige Belegschaft umfasst Menschen, Maschinen und Algorithmen, die zusammenarbeiten, um Aufgaben zu erledigen und gemeinsame Ziele zu erreichen. Repetitive und routinemäßige Funktionen werden bereits an Maschinen und Software übergeben, damit sich der Mensch auf wertschöpfende Aufgaben konzentrieren kann. Die Abhängigkeit von Cloud Computing, Big Data, Künstlicher Intelligenz (KI) wird immer vielfältiger und damit auch der Bedarf an Fachkräften im Umgang mit diesen Technologien.

Laut einem Bericht des Weltwirtschaftsforums zur Zukunft der Arbeitsplätze (WEF) werden bis 2025 85 Millionen Arbeitsplätze verdrängt, die neue Arbeitsteilung zwischen Menschen, Maschinen und Algorithmen wird jedoch gleichzeitig zur Entstehung von 97 Millionen neuen Arbeitsplätzen führen.< /p>

Da sich die Rolle von Mensch und Maschine weiterentwickelt, werden Unternehmen die Art und Weise, wie Arbeit erledigt wird, neu definieren und den Arbeitsplatz neu denken, um die Effizienz in zunehmend hybriden Arbeitsumgebungen zu maximieren. Laut 800 von McKinsey befragten CEOs wird die Beschleunigung der Digitalisierung, Automatisierung, Fernarbeit und der damit verbundenen Entwicklungen durch die Pandemie zu einer disruptiven Phase der Arbeitsplatztransformation führen. Diese Trends werden sich weiter auf die Schaffung neuer Rollen, Arbeits- und Einstellungsmodelle sowie den Qualifikationsbedarf auswirken.

Qualifizierung der neuen Belegschaft 

Die Studierenden müssen mit vielseitigen und anwendbaren Fähigkeiten darauf vorbereitet sein, die Unsicherheiten, die durch Veränderungen in der Belegschaft entstehen, zu meistern. Da sich die Anforderungen der Branche ändern, fordern Arbeitgeber, Regierungen und Bürger die Bildungssysteme, um die Schüler durch den Einsatz von Technologie für die Zukunft zu rüsten.

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Gemäß der Nationalen Bildungspolitik 2020 wird die Schaffung eines autonomen Gremiums – des Nationalen Forums für Bildungstechnologie – eine Plattform für den freien Gedankenaustausch über eine angemessene Integration von Technologie in alle Bildungsebenen wie Lernen, Beurteilen, Planen bieten , und Verwaltung. Das Framework verfolgt einen technologiegestützten, kompetenzbasierten Ansatz, um Lehrer und Lernende zu inspirieren, ihr volles Potenzial auszuschöpfen, sie befähigt, überall anwendbare Fähigkeiten aufzubauen und sie für die Herausforderungen einer sich schnell verändernden Welt zu rüsten.

Ein robuster Bildungsrahmen muss die Technologie in den Mittelpunkt des Aufbaus fortgeschrittener Lernfähigkeiten stellen. Technologie sollte sowohl verbessern als auch verändern, was und wie Schüler lernen, um die Lernergebnisse zu maximieren. Das Intel Skills for Innovation Framework beispielsweise fördert kompetenzbasiertes Lernen als Reaktion auf die wachsende Nachfrage nach einem technologischen Wandel im Bildungswesen.

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Für Entscheidungsträger und Pädagogen erfordert ein solcher Rahmen Instrumente, die die Entwicklung und Umsetzung einer Vision zur Bereicherung des Lehrplans und der Gestaltung der Lernumgebung unterstützen, um die Ziele des Kompetenzaufbaus zu erreichen. Studenten werden die richtigen Technologietools bei der Analyse, Bewertung und Innovation helfen und so die Entwicklung von Fähigkeiten für zukünftige Karrieren ermöglichen. Ein Beispiel aus der Praxis: Viele Schulen beginnen, KI als Studienfach einzubeziehen, wodurch die Schüler mit den Fähigkeiten ausgestattet werden, die sie benötigen, um sinnvolle Anwendungen dieser neuen Technologie zu entwickeln.

Mechanik von das neue Modell 

Bildungssysteme haben Technologie lange Zeit lediglich als Bereitstellungssystem für Inhalte betrachtet. Die Kämpfe der Pandemie haben uns jedoch gezeigt, dass sich der Einsatz von Technologie weiterentwickeln muss, um eine zukünftige Kompetenzentwicklung zu ermöglichen, die überall vermittelt werden kann.

Es ist hilfreich, einige Schlüsselkonzepte im Hinterkopf zu behalten, wenn Bildungsplaner eine Vision entwickeln und Strategien definieren, um dorthin zu gelangen. Die erste ist die Anpassungsfähigkeit. Eine zukunftsorientierte Strategie ersetzt kurzfristige Heilmittel durch langfristige Ambitionen in der Bildungsplanung. Ziel ist es, für die Zukunft zu planen und nicht nur für eine zukünftige Pandemie. Das zweite verwandte Konzept ist Robustheit. Technologieressourcen müssen einfach zu finden und zu verwenden sein, sich an eine Vielzahl von Arbeitsbelastungen und Lernstilen anpassen lassen und einen zuverlässigen, sicheren Zugriff auf Lernressourcen bieten, die den Schülern helfen, Fähigkeiten für die Zukunft zu entwickeln.

Angesichts des intensiven Curriculums, mit dem viele Bildungssysteme bereits konfrontiert sind, erfordert eine stärkere Betonung der zukünftigen Kompetenzentwicklung eine ganzheitliche Transformation der Lernmethoden. Politische Entscheidungsträger, Schulleiter, Pädagogen und Schüler werden sehen, wie sich ihre Praktiken weiterentwickeln, während wir hybride Lernmodelle überarbeiten, um die Technologie für Bildung und Technologie optimal zu nutzen und eine zukunftsfähige Generation zu schaffen.

(Der Autor ist VP & MD – Sales, Marketing & Communications Group, Intel India)

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