Geschrieben von Saswati Bhattacharya
Es war beunruhigend, Berichte über die Entscheidung der Regierung von Delhi im Juli zu lesen, die Schulschließungen fortzusetzen. Es mangelt nicht an Bemühungen, fast alle anderen öffentlichen Innenräume wie Kneipen, Restaurants, Fitnessstudios, Kinosäle und Einkaufszentren zu öffnen/zu planen. Aber wenn es um Pläne für die Wiedereröffnung von Schulen geht, sind wir unangemessen vorsichtig, um Kinder zu schützen, und argumentieren sogar, dass „Schulen wieder öffnen sollten, sobald alle geimpft sind“. Wie entscheiden wir dieses „jeder“? Bedeutet das alle Erwachsenen in Delhi oder Indien, oder sind es alle Schulkinder und Erwachsene in Delhi-NCR? Wann und wie entscheiden wir uns in einer Situation, in der die Verfügbarkeit von Impfstoffen und die kontinuierliche Bewegung von Bevölkerungsgruppen, sowohl von Angestellten als auch von Wanderarbeitern, zeitweise hängen bleiben, wann und wie entscheiden wir uns für „diese alle“? Ist es nicht ein unrealistisches Ziel, das zu endlosem Warten führt?
Laut UNESCO-Daten ist Indien eines von 4-5 Ländern, in denen die Schulen seit März 2020 am längsten geschlossen sind – für etwa 60 Wochen. Gleichzeitig fordert UNICEF die Regierungen ständig auf, keine Anstrengungen zu scheuen, um die Schulen offen zu halten oder ihnen bei Wiedereröffnungsplänen Priorität einzuräumen. Die veröffentlichten Daten zu den schwerwiegenden Auswirkungen der Online-Schulung in Bezug auf Zugänglichkeit und Lernbehinderungen sowie die kritischen Bedürfnisse der Kindheit, die aufgrund von Covid nicht erfüllt werden, sind alarmierend. 1×1.png
Interessanterweise war die Regierung in Delhi äußerst lethargisch, wenn es um die Möglichkeit einer Wiedereröffnung der Schule ging, obwohl in den Nachbarstaaten die Schulen von Januar bis Februar 2021 klassenübergreifend eröffnet wurden. Auch in Delhi spiegeln die Kommentare und Spekulationen sowohl der Landesregierung als auch der Eltern wider, dass die Wiederherstellung einer normalen Schulbildung für unsere Kinder von der geringsten Priorität ist. Durch die kontinuierliche Schließung von Schulen für Grund- und Mittelschüler nehmen wir unseren Kindern das Recht auf ganzheitliche Bildung vor und verstärken ihre psychische Belastung und das Gefühl der Entbehrung. Experten zufolge geben die zunehmend sichtbaren Depressionstendenzen bei jungen Menschen Anlass zur Sorge.
Bei der Bildung verfolgen wir einen prüfungsorientierten Ansatz. Also öffneten wir Schulen für Klassen, die zu den kommissionellen Prüfungen erscheinen sollten, und weil es schlecht geplant war, musste es angesichts einer dritten Welle scheitern.
In der Bildung geht es nicht nur um Prüfungen und Noten, auch in der Schule geht es nicht nur um das Lernen aus Büchern. Die Schüler lernen soziale Fähigkeiten, Führung und Teambildung, pflegen lebenslange Freundschaften, bewältigen Probleme und Krisen, verstehen Vielfalt, lernen von ihren Vorbildern, Gleichaltrigen und geliebten Lehrern, die sich auch um ihre mentalen und emotionalen Bedürfnisse kümmern.
Realistischerweise wird Covid-19 in naher Zukunft nicht verschwinden – es wird nur Spitzen und Tiefs der Infektionsrate geben. Selbst zwei Impfstoffdosen reichen möglicherweise nicht aus, um einen dauerhaften Schutz zu bieten, und daher kann die Impfung selbst ein fortlaufender Prozess sein. Schlagen wir vor, dass unsere Kinder einfach zu Hause sitzen und sich an diese „neue Normalität“ gewöhnen? Warum sollten wir sie zwingen, das „pathologische“ Lehr-Lern-Modell als „normal“ zu akzeptieren? Es geht nicht nur um die Zugänglichkeit der Technologie, sondern darum, den Kindern ihre potentiellen Lernfähigkeiten, ihre normalen Kindheitserfahrungen zu nehmen und ihre mentalen Qualen zu verstärken.
Ein Jahr später sind die meisten Eltern (gelesene Mütter) über Gebühr belastet und jonglieren mit Beruf, Haushalt und Kinderbetreuung. Eltern mit Kindern in der Mittel- und Oberstufe haben es schwer, mit ihren psychischen Problemen umzugehen.
Anstatt sie in den Urlaub in Touristenattraktionen, Familienehen und Einkaufszentren zu bringen, lassen Sie unsere Kinder zur Schule gehen, mit Gleichaltrigen interagieren. Sie waren diszipliniert genug und lernen seit mehr als einem Jahr Covid-bezogene Protokolle. Wir als Eltern müssen aus dieser Paranoia herauskommen, dass alle Krankheiten (sprich Covid) auf dem Schulgelände liegen, da Experten wie Dr. p>
Hier sind einige Vorschläge, wie dies zu tun ist.
Alle Mitarbeiter müssen geimpft sein – Schulen können von ihren Mitarbeitern (unterrichtende und nicht lehrende) Daten über die Anzahl der Personen sammeln, die noch geimpft werden müssen, und sie können bei der Impfung vorrangig behandelt werden. Viele Länder haben Lehrer als Mitarbeiter an vorderster Front identifiziert und für eine frühzeitige Impfung gesorgt – wir können diese Politik immer noch übernehmen.
Alle Schulen sollten an den Eingangspunkten einen Desinfektionstunnel haben. Das DOE kann diese Installation für Schulen verpflichtend machen. Privatschulen mit weniger Mitteln können die Regierung bitten, diese Kosten zu subventionieren.
Bei Schülern, die in Schulbussen reisen, sollte der Busbegleiter die Temperatur überprüfen, bevor das Kind in den Bus einsteigt.
Für Zumindest in der ersten Woche kann die Schulzeit auf 4–4,5 Stunden reduziert werden, um die Exposition zu begrenzen. Unter der reduzierten Bildschirmzeit haben sie bereits minimale Schulstunden.
Anstelle der gesamten Stärke der Schüler, die physischen Unterricht besuchen, können wir möglicherweise nur die Hälfte der Klasse bitten, eines Tages zu kommen und der Rest per Direktübertragung online fortzufahren und umgekehrt. Zum Beispiel in Woche 1, Roll Nr. 1-20 am Montag, Mittwoch und Freitag und Roll Nr. 11-40 am Dienstag und Donnerstag, die in Woche 2 umgekehrt wird.
In den ersten Monaten , um die Möglichkeit einer Ausbreitung der Infektion zu kontrollieren, können die Schüler gebeten werden, nur eine Woche im Monat physisch zu kommen.
Die Qualität des Lehrens und Lernens wird immens verbessert, wenn den Studierenden auch nur minimale Körperkontaktstunden gewährt werden. Sie werden einen Anreiz haben, zu studieren, wenn sich ihre psychische Gesundheit verbessert, sobald sie ihre Kollegen und geliebten Lehrer um sich haben.
Der Autor lehrt Soziologie an einem College der Universität Delhi. Ansichten sind persönlich
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