Den som vill stänga skolor måste tänka sig för väldigt noga. Det säger sociologen Per Engzell som undersökt vilken effekt distansundervisning fått på lärandet. Han står bakom en ny studie som undersökt nationella diagnostiska prov i Nederländerna för elever mellan 7 och 11 år, som hölls precis före och efter den åtta veckor långa skolstängningen. Resultatet visade att eleverna tappat ungefär en femtedel av kunskaperna, jämfört med tidigare år. Eftersom skolorna höll stängt en femtedel av läsåret drar forskarna slutsatsen att eleverna inte lärde sig någonting under skolstängningen. Särskilt stora var kunskapsförlusterna hos barn med föräldrar utan gymnasieutbildning. – Det bekräftar bilden av att restriktionerna slår ojämlikt i samhället, säger Per Engzell.
