Zdjęcia N Farnon / Getty Images
Nawet pięcioletnie dziecko ma prawo do udziału w dyskusji na temat budżetu. A już uczniowie nie mogą być pełnoprawnymi uczestnikami stosunków gospodarczych
Edukacja finansowa — jedna z tych, które są nam dane w kontaktach z dziećmi szczególnie trudne, częściowo dlatego, że w swoim czasie nie tym z nami nasi rodzice. Podczas badania poziomu wiedzy finansowej ludności, który został zainicjowany przez ministerstwa finansów jeszcze w 2015 roku, zaledwie 14% rosjan poradzili sobie z podstawowymi zadaniami finansowej arytmetyki, który składał się z czterech pytań: o prostym i złożonym procencie, realnej stopy procentowej i względnych i absolutnych wartości. Z sondażu wynika, że tylko 32% respondentów rozumieli znaczenie posiadania finansowego bufora” na wypadek nadzwyczajnych i kryzysowych sytuacji życiowych.
W 2015 roku Rosja wzięła udział w międzynarodowym badaniu poziomu wiedzy finansowej piętnaście uczniów w 18 wiodących krajów i gospodarek świata, reprezentujących 40% światowego PKB. Badanie przeprowadzono w ramach Międzynarodowego programu OECD w sprawie oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów (PISA), a Rosja zajęła 10 miejsce wśród 18 krajów, stojąc w środku rankingu. Jak wykazały badania, największą trudnością rosyjscy uczniowie doświadczali podczas wykonywania zadań identyfikacja i analiza informacji finansowych, argumentację swojego stanowiska. Z obszarów tematycznych rosyjskim uczniom mniej znane kwestie kredytów, operacji bankowych, depozytów, zapewnienia bezpieczeństwa przy zakupie towarów w internecie, inwestowania i opodatkowania.
Jeśli chodzi o międzynarodowym doświadczeniu wdrażania rządowych programów finansowej, to, na przykład, w Holandii po raz pierwszy pytanie o potrzebę kształtowania u ludności poważniejszych finansowych, wiedzy został podniesiony w końcu 1970 roku. W efekcie powstał Narodowy instytut informowania sporządzenia budżetu. Główna idea polegała na tym, aby nauczyć gospodarstwa domowe efektywniej zarządzać kosztami. Na najwyższym szczeblu państwowym problem zwiększenia finansowej ludności stała się uwzględnić w 2006 roku, kiedy rozpoczęto opracowanie krajowej strategii. W końcu pierwsza narodowa strategia edukacji finansowej Holandii została uruchomiona w 2008 roku, drugi — w 2014 roku. W USA — w 2006 i 2009 roku, odpowiednio.
Strategii edukacji finansowej ludności również w wielkiej Brytanii, Indiach, Czechach, Japonii i innych krajach.
W Rosji na poziomie działania w celu podniesienia poziomu wiedzy finansowej jako strategia zaplanowane z 2017 do 2023 roku, zgodnie z rozporządzeniem rządu federacji ROSYJSKIEJ. W tym zostanie wprowadzony przedmiot szkolny “Budżetowa piśmienność”. Jednak, wydaje się, że w naszym kraju kurs pozostanie fakultatywne.
Polska znajduje się na jednym z ostatnich miejsc w świecie pod względem udziału inwestycji prywatnych. To sugeruje, że z powodu niezrozumienia instrumentów finansowych, ludzie wolą nie myśleć o swojej finansowej przyszłości i nie dyskutować możliwości samodzielnej poprawy kondycji finansowej w rodzinie.
Co trzeba wiedzieć dzieciom o finansach
Jak prowadzić dialog o finansach z dziećmi? Czekać na wprowadzenie osławionego przedmiotu dla uczniów szkół średnich? Ale małe dzieci zadają pytania tu i teraz, i ważne jest, aby nie przegapić chwili i przekazać dziecku istotę społecznych stosunków finansowych. Bo nie chce banalne mówić, że pieniądze są potrzebne, aby kupować towary i usługi. Ale i umniejszać ich wartość co najmniej dziwne.
Na ratunek przychodzą zdrowy rozsądek i dobrze działająca forma. Dzieci nie liczą się szczegóły, nie jest szczególnie dbają cyfry. A oto sedno sprawy, sam mechanizm (jak i zasada działania silnika odrzutowego lub fabuła ulubionej kreskówki) — nawet bardzo. Dlatego głównym zadaniem rodziców — wyjaśnić, na palcach “co to jest pieniądze” i “po co są one potrzebne”, jednocześnie kładąc przyjęte w rodzinie wartości.
Nie warto wymyślać fikcja. Jeśli dziecko pojawiło się pytanie, odpowiedz szczerze, ale bez szczegółów. Na przykład, on musi wiedzieć, że w pracy zarabiają pieniądze, które potem są wydawane na różne potrzeby: żywność, opłaty rachunków, podróż na wakacje. To czysta prawda. A to, że pieniądze dostaje ciężką pracę — szczegół, który można pominąć. To osobiście ci ciężko, a dziecku, całkiem możliwe, że praca będzie przynosić nie tylko zarobki, ale i przyjemność. Dlatego nie warto z wyprzedzeniem zaprogramować go na “harówka”.
Jeszcze jeden ważny punkt — rodzinny budżet. Dziecko jest częścią rodziny, a to znaczy, że ma pełne prawo brać udział w dyskusji (przynajmniej tej małej części, którą można zaufać i pięcioletniej). Zachęć dzieci do sporządzania listy zakupów, powiedz im, że istnieją obowiązkowe wydatki i koszty “przyjemności”, które bez wątpienia są potrzebne, ale tylko po tym, jak obejmować pierwszoplanowe potrzeby.
Jeśli planujesz wycieczkę, pójść na zakupy, tworzy listę razem z dzieckiem i poproś, żeby po nim razem. To ćwiczenie pomoże uniknąć spontaniczne zakupy. W przypadku dużych zakupów, wyjaśnij jak się do niej przygotować: znaleźć informacje, porównać koszt, skonsultować się ze sprzedawcą.
Prawdopodobnie nie wszystkie zakupy będą udane. Wykorzystaj to doświadczenie, aby powiedzieć dziecku, że należy zachować czeki i karty gwarancyjne, a także nauczyć się, jak komunikować się ze sprzedającym w przypadku zwrotu towaru.
Na przykładzie prostego skarbonki wyjaśnij, jak ważne jest, aby mieć oszczędności, a jak nawet najmniejsza kwota z czasem może przekształcić się w przyzwoity kapitał. Te proste na pierwszy rzut oka rzeczy — podstawa finansowej.
Uczniowie — już całkiem samodzielne uczestnicy stosunków gospodarczych. U nich pojawiają się własne kieszonkowe, karty bankowe na zakup obiadów. I tu nadszedł czas, aby porozmawiać o mechanizm działania banków, poruszyć temat pożyczek i porozmawiać o racjonalne wykorzystanie środków. I niech te karty są w pełni kontrolowane rodziców, dla dziecka — jest to kolejna gra w dorosłego, samodzielnego człowieka, który może w tym i popełniać błędy finansowe (lepiej teraz niż potem, gdy od jego działań zależy budżet rodzinny). Naszym zadaniem jest wykrywanie, korygowanie i skierować na właściwe tory.
Dość częsty błąd rodziców w kontaktach z uczniami — motywować pieniędzmi za dobre zachowanie i oceny. Minusem takiego podejścia polega na tym, że w przyszłości w przypadku braku materialnego zachęcić dziecko może przestać się uczyć i zachowywać się zgodnie z oczekiwaniami.
Nie warto również rozmawiać z dziećmi wyłącznie o pieniądze, prestiżowe zawody, bogactwo, ignorując niematerialne wartości. Taka poprzeczne może zniekształcić postrzeganie świata, i w zderzeniu z możliwymi trudnościami finansowymi dziecku będzie trudno przystosować się i przetrwać bez emocjonalnych strat.
Im starsze dzieci, tym trudniejsze tematy do dyskusji. Uczniowie szturmują rynek inwestycyjny, na przykład, za pomocą краудфандинга, i tutaj ważne jest, aby na samym początku zrozumieć zawiłości sprawy, aby być wiarygodnym doradcą, tak jak na status źródła ubiegać się najprawdopodobniej nie będzie.
Bardzo krótkowzroczne opowiadać dziecku o znaczeniu racjonalnego wykorzystania budżetu, a przy tym spędzić go bez żadnej logiki ani omawiać z nim inwestycje w kolejny cyfrowe-projekt, zachowując dużą część oszczędności “pod materacem”. Żyjemy w świecie, w którym informacje można uzyskać w ciągu kilku sekund. A oto, aby nasze dzieci chcą u nas studiować, musimy zawsze być przynajmniej na pół kroku do przodu, aby zdążyć w pierwszych donieść do nich wysokiej jakości “treści” w przystępnej i nowoczesnej formie.
redakcja poleca
Srebrna łyżka. Jakie błędy popełniają współcześni rodzice
Najlepszy przyjaciel. Jak znaleźć wspólny język z dzieckiem