Abgesehen von ein paar bemerkenswerten Ausnahmen, die Verpflichtung des Staates auf Bildung schon immer hoch auf der Rhetorik und der niedrigen auf die Praxis. Haushalts-Ankündigungen sind in der Regel erwartet, dass Sie zu wenig tun, um diese Sichtweise zu ändern. Aufmerksamkeit erregenden äußerungen über Investitionen in Technologie und Kompetenzen, die haben nur begrenzte Wirkung erwartet werden kann. Jedoch, wenn verwendet, phantasievoll, budgets dienen als Werkzeuge für die nicht nur die änderung von Ressourcenzuordnungen, aber auch institutionelle und governance-Strukturen.
Schritte zur Bewältigung der Krise in der Schulbildung starten muss, um von der wichtigsten person in das institutionelle set-up der Regierung — school-Lehrer. Während das problem der Qualität der Lehrer ist tief, und ohne schnelle Korrekturen, ein Erster Schritt wäre, zu rationalisieren und füllen offene stellen, das sind um 17 Prozent unter dem Durchschnitt der Staaten, die auch nach der auch nebenberuflich Lehrende.
Zweitens wäre zu mindestens erkennen, die Tausende von “positive deviants”, die fleißigen Lehrer, die sich Chancen zu lehren, die am meisten ausgegrenzten Kinder. Dabei wäre es auch wichtig zu erkennen, das know-how in der Privatwirtschaft, die bereit ist, verpflichten sich der Aufgabe, ohne in Erster Linie getrieben von kommerziellen Motivationen.
Eine “Traum-budget” würde auf Ihnen aufbauen, und Zuweisung von Mitteln, um zu erkennen, wie Lehrerinnen und entdecken Sie die institutionellen Mechanismen zur Einbeziehung in den Wiederaufbau der staatlichen Schulsystems zusammen mit privaten und staatlichen Akteuren. Das Beispiel des indischen Bundesstaates Karnataka ist Nalli Kalli ist ein Beispiel für das potential und Mechanismus zu tun.
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Die zentrale Regierung könnte Anreize für eine solche institutionelle Experimente auf der staatlichen Ebene mit speziell zugewiesenen Mitteln.
Ein weiterer einfacher Ausgangspunkt wäre, um direkt zuweisen eines kleinen Fonds (Beispiel Rs 1000) zu jeder staatlichen Schule-Lehrer mit absoluter Diskretion über die Verwendung dieser Mittel. Lehrer könnten diese Fonds zu kaufen, die Bücher Ihrer Wahl.
Sie könnten es verwenden, um teilnehmen teacher training workshops. Die einzige Vorschrift, die begleiten sollte solche Finanzierung ist, dass die Lehrer erzählen, wie diese Mittel verwendet wurden, die in einer öffentlich sichtbaren Tafel in der Schule.
Unter der Annahme von 10 Millionen Lehrer in der Grundschule, die Ausgaben wären rund 2 Prozent des Budgets zugeteilt, für die schulische Bildung im letztjährigen budget.
Eine solche Regelung könnte dienen als Impulse, um die Infusion Experimente und Innovationen unter den Lehrern. Es würde auch dazu dienen, einen Weg für die Regierung zu ermutigen, die Teilnahme von engagierten Akteuren in der Bildung Raum, ohne die dazugehörigen sorgen, die Korruption, die in der Regel begleiten Entscheidungen, verbunden mit höheren Ausgaben, wie die Beschaffung der Bücher auf der staatlichen Ebene.
Noch wichtiger ist, es wäre eine Gelegenheit, um zu vermitteln, Vertrauen in die Menschen, die am meisten entscheidend für den Wiederaufbau der öffentlichen Schulwesens.
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Ankur Sarin ist ein Professor des Öffentlichen Systems Group (PSG) am Indian Institute of Management, Ahmedabad
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