Volgens het rapport, slechts 53 procent van de studenten in Klasse V kan lezen Klasse II tekst en slechts 13,3 procent leerlingen van Klas VIII kon lezen Klasse I-tekst. Archief
De Jaarlijkse Status van het Onderwijs Verslag (ASER) is gebleken dat een slechte niveaus van leren bij de leerlingen in de landelijke gebieden van Gujarat, zelfs als de inschrijving tarief in de regering scholen in de dorpen van de staat overschrijding van het nationale gemiddelde. De ASER toonde ook een daling in de aanwezigheidsgraad van de kinderen ingeschreven in de scholen in de staat in 2016.
Volgens het rapport, dat werd uitgebracht op woensdag, slechts 53 procent van de studenten in Klasse V kan lezen Klasse II tekst en slechts 13,3 procent leerlingen van Klas VIII kon lezen Klasse I-tekst. Ook 35 procent van Klasse V studenten kunnen identificeren van cijfers, slechts 14,5 procent studenten waren in staat om te doen eenvoudig divisies en slechts 66 cent per Klasse VIII kunnen de leerlingen lezen zinnen.
In Gujarat, zo veel als 15,557 huishoudens in 779 dorpen van 26 districten waren bedekt in 2016, ASER. Het bleek dat de inschrijving beoordelen van kinderen in Gujarat dorpen was voor 97,6 procent, tegen het landelijke gemiddelde van 97 procent.
Echter, de aanwezigheidsgraad van de ingeschreven kinderen is gedaald tot 83 procent in 2016 van 85.5 procent in 2014.
Onder alle leeftijdsgroepen, het percentage van de school de meisjes in de leeftijdscategorie van 15-16 jaar op 23.5 procent het hoogst. Ook het aandeel van de school de kinderen is gedaald in de afgelopen twee jaar, terwijl het percentage van de school de jongens is gestegen van 16,8 naar 18.7 procent.
Ondanks een 7% – punt verbetering in het aantal studenten in Klasse III kunnen lezen minste Klasse I-tekst, de basis van het lezen en rekenen niveau bleef teleurstellend in Gujarat.
LEES: de Overheid scholen de prestaties beter dan privé: rapport
Het lezen van de niveaus in het Gujarati van Klasse V kinderen in de regering scholen bleven vallen van 53.7 procent in 2014 naar 40 procent in 2016. Slechts 53 procent van de studenten van Klasse V kan lezen Klasse II-niveau van de tekst. Ook, slechts 13,3 procent leerlingen van Klas VIII kon lezen Klasse I-niveau van de tekst.
Rekenen was een oorzaak van ernstige bezorgdheid. Terwijl slechts 35 procent van de studenten van Klasse V kon identificeren van cijfers van 10 tot en met 99, zelfs een lagere dan de helft van wat (van 16,1 procent) kon doen divisie en alleen 26.7 procent konden aftrekken in Klasse V.
Uit de resultaten bleek dat kinderen er niet eens waren met het leren van de basics, zoals alleen 18.3 procent van de studenten van Klasse III konden aftrekken, die ze geacht werden te doen door Klasse II. Op dezelfde manier, alleen met 14,5 procent van de studenten in Klasse V kan doen divisie.
Het percentage van de overheid scholieren in Klasse III die op zijn minst aftrekken is gedaald van 23.5 procent in 2010 tot 18,3 procent in 2016. Ook het percentage van de studenten in Klasse V en Klasse VIII die het kan doen divisie daalde in de afgelopen zes jaar. Bijvoorbeeld, 19.6 procent van de studenten in Klasse V kan doen divisie in 2010 en dit is gedaald naar 14,5 procent in 2016. In het geval van Klasse VIII-studenten, dit daalde van 54,1 tot 33,9 procent in 2016.
In het engels, overheid, school resultaten waren veel lager dan die van hun eigen collega ‘ s. Als 66.1 procent leerlingen van Klas VIII overheid scholen kunnen lezen zinnen vergeleken naar 95,6 procent van privé-scholen.
Van degenen die konden lezen van engelse woorden, alleen 55.9 procent van Klasse VIII leerlingen kunnen vertellen hun betekenis en 66.3 kon vertellen van de betekenis van zinnen.
“De Jaarlijkse Status van het Onderwijs Verslag, ASER, 2016 werd uitgebracht in New Delhi woensdag na een pauze van een jaar. Dit is de elfde jaarverslag. Gefaciliteerd door Pratham, de enquête is uitgevoerd door vrijwilligers van de lokale partner organisaties in bijna alle landelijke districten,” zei Chirag Vyas, ASER, regionale lid van Gujarat.
Elk jaar, ASER zoekt uit of de kinderen op het platteland van India naar school gaan, of ze kunnen lezen van eenvoudige tekst en of ze in de basis rekenen. In 2005, 2007 en elk jaar sinds 2009, ASER heeft ook een bezoek aan een regering school in elk bemonsterd dorp. In 2016, ASER bezocht 15,630 overheid scholen over het platteland van India. In Gujarat, ASER vrijwilligers bezocht 644 overheid scholen.
Infrastructuur
Van 36,5 procent in 2010, het aantal scholen waar Klasse II studenten zaten met één of meer klassen verhoogd 53,3 procent in 2016. Ook van 33 procent in 2010, studenten van Klasse IV waargenomen zitten met één of meer klassen gestegen tot 50 procent.
School infrastructurele voorzieningen, zoals de beschikbaarheid van drinkwater, de beschikbaarheid van bruikbare toiletten sprake van een daling. Er is een lichte toename van de beschikbaarheid van andere faciliteiten, zoals midden op de dag een maaltijd.
Van 12,7 procent scholen met geen apart toilet voorziening voor meisjes, dit percentage is gedaald tot 2,4 procent in 2016. Ook aparte bepaling, ontgrendeld en bruikbaar meisjes wc categorie is gestegen van een belang van 49,9 procent naar 81 procent.
Andere hoogtepunten
Extra privé-lessen kosten: Terwijl de meeste studenten in het landelijke Gujarat zijn ingeschreven aan de overheid, de scholen, de trend van privé-les is ook zeer minimaal. Slechts 4,8 procent van de leerlingen van Klasse I tot en met V in privé-scholen nemen van extra lessen en een 7,9 leerlingen van openbare scholen nemen van lessen. In de hogere klassen van Klasse VI tot en met VIII, dit is zelfs lager dan in private scholen daalde 3,6 procent tegen 9.3 regering leerlingen van de school.
Leeftijd variatie: Het Recht op Onderwijs (RTE) Wet staat dat een kind moet zes jaar oud wanneer hij/zij komt van Klasse I. In Gujarat, alleen 63.3 procent leerlingen 5 jaar oud wanneer zij in Klasse I, terwijl 5.4 procent studenten boven de leeftijd van 8.
Staat de regionale verdienen niveaus: Tussen de regio ‘ s, de centrale regio is bij de laagste in alle categorieën, met inbegrip van het lezen en rekenen. Bijvoorbeeld, het laagste percentage van 57.6 studenten in Klasse III-V kon lezen Klasse I-niveau van de tekst, op 27,7 procent doen aftrekken, 63 procent van de leerlingen van Klasse VI tot en met VIII kon lezen-Klasse-II-niveau van tekst en 22.9 procent kon doen divisie. De regio bestaat uit Ahmedabad, Anand, Dahod, Kheda, Narmada, Panchmahals en Vadodara.