Experten führen verschiedene Gründe für dieses schlechte abschneiden, aus Mangel an kompetenten Lehrern zu wenig Mittel.
Indische Bildungseinrichtungen haben wieder hatte einen schlechten Lauf in globalen ratings mit none, darunter den renommierten IITs, so dass es zu den top 100 QS World University Rankings. Experten sind sich heute wühlen für eine komplette überholung des Bildungssystems in einem Land, das die Heimat von fast einem Fünftel der Weltbevölkerung.
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Nur zwei Institutionen, die es schaffen könnten zu den top-200-Universitäten des QS-Rankings — das Indian Institute of Science (IISC) in Bangalore, bei 152, und dem Indian Institute of Technology (IIT)-Delhi auf 185. Während es noch vier weitere IITs zählt zu den 400 top-Universitäten, das andere Juwel in der Krone Indiens Hochschulsystem, die Universität von Delhi, hat nicht Gestalt noch unter den top 500.
Experten führen verschiedene Gründe für dieses schlechte abschneiden, aus Mangel an kompetenten Lehrern zu wenig Mittel. Aber für einige, die Gründe nicht betreffen einzig und allein die Qualität der Institutionen per se.
“Zwei der Faktoren, auf die Bildungseinrichtungen eingestuft werden, sind die Anzahl von ausländischen Dozenten und ausländische Studierende. Wir null auf diese beiden,” Ramgopal Rao, Direktor, IIT-Delhi, sagte.
Er sagte, ranking-Agenturen waren der Ansicht, dass “wenn Sie weltweit renommierten, warum dann nicht die Schüler und Lehrer strömen zu Ihren Plätzen? Und dann erhalten Sie markiert nach unten auf das Kriterium der ‘Wahrnehmung’ als gut”.
Rao sagte, die Einschreibung der internationalen Studierenden an den Kosten der inländischen Studierenden war es schon immer ein Anliegen.
“Aber aufgrund der Platzierungen Druck, ab diesem Jahr beginnen wir eine spezielle Gebührenstruktur für ausländische Studierende, und JEE (Joint Entrance Exam) durchgeführt werden, in fünf verschiedenen Ländern ab dem nächsten Jahr. Wir freuen uns, die Einstellung von ausländischen Fakultät auf der Grundlage von Verträgen als gut, aber die Frage bleibt, wer wird bleiben auf unseren Lohn standards”, fragte der IIT-Delhi Direktor.
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Jamia Milia Islamia Vizekanzler Talat Ahmed Unterstrich auch die gleichen Punkte, sogar, als er diskreditiert den world university ranking-system so anfällig für rigging und ungeeignet für die indischen Bildungseinrichtungen.
“Die festgelegten Kriterien (ranking-Agenturen) sind günstig zu westlichen Universitäten. Amerika jagt seine Fakultät aus der ganzen Welt, und die Kugeln entfernt, der brillanteste von Verstand. Darüber hinaus werden gute Schüler, die nicht bekommen, die Platz lassen für westliche Länder. Diese beiden arbeiten zu Ihren Gunsten,” Ahmed sagte.
“Wir haben landete ein paar” Inseln der Exzellenz ” in das Land. Das ist alles. Aber wir versuchen, das zu ändern. Nationale Institutionelle Rankings Framework (NIRF) ist ein Schritt in diese Richtung”, sagte er, sich auf die internen Bewertungsmethodik des Ministeriums für Human Resource Development im letzten Jahr verabschiedet wurde.
Aber das Bewertungs-system ist nicht in sich selbst ein Allheilmittel für alle übel.
Als C. Raj kumar, Vice Chancellor, O. P. Jindal Global University, sagte, die Globale Rangliste kann nicht ignoriert werden, weil “das wird nur verstärken unsere Unfähigkeit, um den Fokus auf die Verbesserung der Qualität unserer Hochschulen.
“Das Letzte Jahrzehnt war Zeuge enormer Fortschritte in Hochschulen und Universitäten in Asien, wie China, Hong Kong, Singapur, Südkorea, Taipeh und, natürlich, Japan. Leider hat Indien nicht gesehen, diese Verbesserung.”
Raj Kumar betonte auch die Notwendigkeit, um unsere Universitäten “völlig autonom und unabhängig”, und Vorkehrungen für mindestens 10 Prozent der ausländischen Lehrer und Schüler.
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Er begrüßte die Bundesregierung den jüngsten Vorschlag der Ermächtigung 10 öffentlichen und 10 privaten Universitäten und macht Sie Weltklasse.
Raj Kumar auch vorgeschlagen, die Schaffung Spezieller Ausbildung Zones (SEZ)– auf den Linien der Speziellen Ökonomischen Zonen — für den Aufbau von Weltklasse-Universitäten in Indien.
Aber einige Unzulänglichkeiten des indischen Hochschulsystems sind nicht nur Infrastruktur, sondern Einstellungs-als auch, sagte Yugank Goyal, Associate Professor für Volkswirtschaftslehre an der O. P. Jindal Global University.
Er sagte, dass er gefunden hatte, die indischen Studenten nur ungern zu Akademikern “, da die Aufgabe der Lehre ist finanziell nicht lohnend (und) die meisten talentierten pool von Personen bekommt Angst Weg von diesem Beruf”.
“Als Ergebnis haben wir eine Armee erstellen von ad-hoc-Lehrkräfte in den Hochschulen. Wir sind nicht aufrichtig über die Erziehung der Kinder in Indien.”
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