Experts attribuut meerdere redenen voor die arme die, uit gebrek aan bevoegde leraren van de schaarste van middelen.
Indiase onderwijsinstellingen hebben had weer een slechte run in global ratings met geen, waaronder de prestigieuze IITs, waardoor het tot de top 100 van de QS World University Rankings. Experts zijn nu wroeten voor een complete revisie van het onderwijs in een land dat bijna een vijfde van de wereldbevolking.
Wat Is Nieuws?
-
Bewering Door Pakistan Over Vrouwen In Jammu & Kashmir “Ongegrond”, Zegt India In de VN -
Statewide Bandh In Kerala Na BJP Werknemer Was Gehackt Tot de Dood -
Brand In Delhi Blauwe Metrolijn -
Zoek Uit Wat JeM Chief Masood Azhar Zei Tegen De Regering Van Pakistan -
Donald Trump Stuurt Juridische Kennisgeving Aan De New York Times: Waarom Vinden -
Voormalig Minister van Defensie AK Antony Hits Op Parrikar: Hier is Wat Hij Zei: -
Alles wat Je Moet Weten Over Neil Nitin Mukesh Verloofde Rukmini Sahay -
De Amerikaanse Schrijver-Zanger Bob Dylan Wint 2016 Nobelprijs Voor De Literatuur -
Chetan Bhagat Op Chirurgische Stakingen & Pakistaanse Artistes Verbod Controverse -
Ik heb Geprobeerd om naar Te Kijken Bigg Boss, Maar Het is Niet Mijn Scene: Chetan Bhagat -
Bekijk: Man Probeert Zelfmoord op Bandra Worli Sea-Link, Gered -
Islamitische Wet Raad Verwerpt Wet Panel Vragenlijst: Waarom Vinden -
Bigg Boss 10: Dertien Burgers op de Shortlist Voor het Invoeren van Salman Khan ‘ s Weergeven -
Uri Aanval: ONS Rug India ‘ s Recht Op zelfverdediging -
‘Liberale’ Ashoka Univ Reacties: 2 Stafleden Afgesloten Nadat De Studenten Teken De Petitie Op J&K
Slechts twee instellingen konden maken naar de top 200 universiteiten van de QS-Ranking — het Indian Institute of Science (IISC) in Bengaluru op 152, en het Indian Institute of Technology (IIT)-Delhi 185, -. Terwijl er vier meer IITs gerangschikt onder de 400 top universiteiten, de andere parel in de kroon van India ‘ s hoger onderwijs, de Universiteit van Delhi, niet figuur, zelfs onder de top 500.
Experts attribuut meerdere redenen voor die arme die, uit gebrek aan bevoegde leraren van de schaarste van middelen. Maar voor sommigen zijn de redenen niet uitsluitend betrekking heeft op de kwaliteit van de instellingen per se.
“Twee van de factoren waarop het onderwijs worden geplaatst zijn het aantal buitenlandse docenten en buitenlandse studenten. We score nul op deze twee,” Ramgopal Rao, Directeur, IIT-Delhi gezegd.
Hij zei ranking instanties waren van mening dat “als je wereldwijd bekend waarom dan niet studenten en docenten komen naar uw plaatsen? En dan krijg je gemerkt in op het criterium van de ‘perceptie’ en”.
Rao zei inschrijven internationale studenten aan de kosten van binnenlandse studenten was altijd een punt van zorg.
“Maar gezien de ranglijst druk, vanaf dit jaar starten we een speciale vergoeding voor buitenlandse studenten, en JEE (Gemeenschappelijke toelatingsonderzoek) zal worden uitgevoerd in vijf verschillende landen van volgend jaar. We kijken ernaar uit om het inhuren van buitenlandse faculteit op contract basis, maar de vraag blijft wie zal het verblijf op onze salaris-normen,” vroeg IIT-Delhi Directeur.
Lees: Top jobs dat de Indianen de voorkeur en waarom
Jamia Milia Islamia Vice-Kanselier Talat Ahmed wijst ook op de zelfde punten, zelfs als hij had weinig op met de world university ranking systeem zo gevoelig voor tuigage en ongeschikt voor Indische onderwijsinstellingen.
“De criteria die zijn vastgelegd door hen (classificatie bureaus) gunstig is voor de Westerse universiteiten. Amerika jaagt de faculteit van over de hele wereld, en scheppen afstand de meest briljante geesten. Bovendien, goede studenten die niet voor verblijven hier laat voor Westerse landen. Zowel deze werken in hun voordeel,” Ahmed heeft gezegd.
“We hebben uiteindelijk het maken van een paar ‘islands of excellence’ in het land. Dat is alles. Maar we proberen dat te veranderen. De nationale Institutionele Rankings Kader (NIRF) is een stap in die richting”, zei hij, verwijzend naar de interne-beoordelingsmethodologie van het Ministerie van Human Resource Development overgenomen van vorig jaar.
Echter, de beoordeling systeem is op zich niet een panacee voor alle kwalen.
Als C. Raj kumar, Vice-Kanselier, O. P. Jindal Global University, zei, wereldwijde ranglijst kan niet worden genegeerd, omdat “dat zal alleen maar versterken ons onvermogen om zich te concentreren op het verbeteren van de kwaliteit van onze instellingen voor hoger onderwijs.
“De afgelopen tien jaar heeft gezien een enorme vooruitgang in de universiteiten in Azië, zoals China, Hong Kong, Singapore, Zuid-Korea, Taipei en natuurlijk Japan. Helaas, India heeft niet gezien dat dit een verbetering.”
Raj Kumar ook de nadruk gelegd op de noodzaak om onze universiteiten “volledig autonoom en onafhankelijk”, en zorg voor ten minste 10 procent van de buitenlandse docenten en studenten.
Lees: de vakmensen meer inzetbaar zijn dan opgeleid: Rudy
Hij verwelkomde de overheid recente voorstel van empowerment 10 openbare en 10 private universiteiten en hen een wereld klasse.
Raj Kumar stelde ook het maken van het Speciaal Onderwijs Zones (SEZ)– op de lijnen van de Speciale Economische Zones — voor het gebouw van wereld-klasse universiteiten in India.
Maar een aantal tekortkomingen van de Indiase hoger onderwijs zijn niet alleen infrastructurele maar een attitude, zei Yugank Goyal, Universitair Hoofddocent Economie aan de O. P. Jindal Global University.
Hij zei dat hij had gevonden in de Indische studenten terughoudend te zijn academici “, omdat de taak van het onderwijs is financieel niet lonend (en) de meest getalenteerde zwembad van individuen wordt weggejaagd van dit beroep”.
“Als gevolg daarvan hebben we te maken met een leger van ad-hoc-docenten in de hogescholen. Wij zijn niet oprecht over onderwijs in India.”
Voor meer nieuws over het onderwijs in India, klik hier