Les femmes qui entrent au collège avec l’intention de devenir ingénieurs de rester dans la profession moins souvent que les hommes, parce qu’ils ont tendance à se sentir marginalisés, en particulier lors des périodes de stage ou une équipe, des activités éducatives, une nouvelle étude a trouvé.
Dans ces situations, la dynamique des sexes semblent générer plus d’opportunités pour les hommes de travailler sur les problèmes les plus difficiles, tandis que les femmes ont tendance à être assigné à des tâches de routine ou de simples tâches de gestion, les chercheurs ont dit.
Le négatif de la dynamique de groupe, les femmes ont tendance à faire l’expérience pendant le travail en équipe des projets fait la profession moins attrayant, ils ont dit.
“Il s’avère que le sexe fait une grande différence. C’est un phénomène culturel”, a déclaré Susan Silbey du Massachusetts Institute of Technology (MIT) aux états-unis.
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Comme un résultat de leurs expériences dans ces moments-là, les femmes qui ont développé des attentes élevées pour leur profession en espérant faire un impact social positif que les ingénieurs – peut devenir désabusé avec leurs perspectives de carrière.
Dans l’ensemble, environ 20 pour cent des étudiants de premier cycle en génie diplômes sont décernés à des femmes, mais seulement 13% de l’ingénierie de la main-d’œuvre est féminine, les chercheurs ont dit.
De nombreuses explications ont été proposées pour cet écart, y compris un manque de mentorat pour les femmes dans le domaine; une variété de facteurs qui produisent moins de confiance pour les femmes ingénieurs; et les exigences pour les femmes de maintenir un équilibre entre travail et vie de famille, ils ont dit.
Pour l’étude, les chercheurs ont demandé à plus de 40 étudiants de premier cycle les étudiants en génie pour les garder, deux fois par mois des journaux. Les étudiants ont assisté à des quatre institutions.
Cela a généré plus de 3 000 individuelle entrées de journal que les chercheurs ont systématiquement examiné.
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Il en est ressorti d’une image dans laquelle étudiantes en génie sont négativement affectés à des moments particuliers de leur plan éducatif – surtout quand ils s’engagent dans des activités en équipe à l’extérieur de la salle de classe, où, dans un environnement moins structuré, plus anciens rôles de genre émergent de nouveau, les chercheurs ont dit.
Cela revient souvent dans les entrées de journal. Pour prendre un exemple, un étudiant du nom de Kimberly décrit un épisode dans une classe de conception, dans lequel deux jeunes filles dans un groupe a travaillé sur le robot, nous avons été la construction de la classe pendant des heures, et les gars dans le groupe et dans les minutes qui avaient été condamnés à faire des tâches ingrates alors que le gars est allé et a eu tout le plaisir dans l’atelier d’usinage. Nous avons entendu les filles à s’en plaindre…”.
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Ces expériences conduisent à un problème de ce que les chercheurs appellent “l’anticipation de la socialisation.”
Les femmes dans l’étude, les chercheurs ont observé, sont plus susceptibles que les hommes de dire qu’elles entrent dans le domaine de l’ingénierie avec l’idée explicite que ce sera un “socialement responsables” de la profession, qui va faire une différence dans la vie des gens.”
Les résultats ont été publiés dans la revue Travail et des Professions.
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