Notizie per gli Insegnanti

La diversità in Classe

Sempre più spesso seduto Studenti di diverse Nazioni, Culture e Religioni in Aula. Presso l’università di Hildesheim, pensateci, come Insegnante di meglio su questa Diversità è in grado di preparare.

“Ma ci sono tutti Bambini, io lo faccio perché nessuna Differenza”, dice Lehramtsstudentin Janina. Di 24 Anni, studia all’Università di Hildesheim, Italiano e Religione. Per loro è del tutto normale che in Classe diversi Studenti. “L’ho già anche come Allieva visto che non siamo solo in Tedesco in Classe.” Pertanto, sarebbe sempre stato consapevole del fatto che, come Insegnante, si appartiene, sottolinea Janina.

Ma anche nelle Università tedesche, il Tema di Educazione interculturale negli ultimi Anni Importanza. Dopo tutto, arriva oggi un terzo Bambino sotto i cinque Anni da una Einwandererfamilie. Per i loro futuri insegnanti meglio la Diversità in Classe di preparazione, le Università di Hildesheim, appena un Centro per Bildungsintegration fondata. Per l’Occasione si sono incontrati nel mese di Febbraio 2014 circa 300 nazionali e internazionali, Esperti di Scienza e di Pratica, per transnazionali sulla situazione attuale e le Prospettive per la formazione degli Insegnanti per discutere.

Sfondi dell’Immigrazione catturare

Già da alcuni Anni l’Università di Hildesheim, particolare Attenzione alla interculturale, la formazione degli Insegnanti. Si offre ai propri Studenti, Seminari e Lezioni del Multilinguismo e dell’educazione interculturale. Nell’ambito del Progetto “LernKU(H)LT – i Bambini di diverse Herkunftssprachen apprendimento in Team” aiutare gli aspiranti Insegnanti, Studenti Immigrati a fare i Compiti, e promuovere la loro capacità linguistiche.

In futuro, tutti i Corsisti con il Multilinguismo e Italiano come lingua seconda, occuparsi di, non importa se per la Matematica, l’Arte o l’Italiano per studiare. L’Offerta di Tematiche interculturali e collaborazione. “E’ importante che gli Studenti, anche con gli Sfondi dell’Immigrazione occupare”, sottolinea Melanie Favola-Lamla, Professoressa di Schulpädagogik. Solo così si potrebbe essere pronti ad affrontare eventuali Conflitti in Classe, culturali e religiose Valori.

In Canada non Lehramtsstudent per il Tema intorno

Mentre in Germania il Confronto con le diverse Culture e Lingue degli Studenti ancora relativamente giovane, è un classico di Immigrazione in Canada già da molto tempo tutti i giorni. “Soprattutto nelle grandi Città, può essere che in una Scuola fino al 70 Lingue diverse”, spiega David Montemurro all’Università di Toronto. Pertanto, sarebbe nessun Magistero Studente per il Tema di Educazione interculturale in giro. “È parte Integrante di tutta la Formazione, fin dall’Inizio”, dice l’esperto in materie educative.

Nella sua Candidatura per un Posto di studio, gli Studenti devono descrivere come, in futuro, con la Diversità in Classe, si vuole evitare e perché per la professione di insegnante. Inoltre, molti Insegnanti di Inglese come seconda lingua, corsi di perfezionamento, non importa se in realtà la Matematica o la Fisica insegnamento. “Ti è subito chiaro che è solo il successo può insegnare, se a svariate culturali o sociali, Sfondi dell’Alunno”, Montemurro.

Norvegia: il Cibo Esotico non è sufficiente

Molti sono, in Canada, tuttavia, non solo la Classe, ma anche le Aule. “30 al 40 per Cento dei miei Studenti sono Immigrati”, afferma il Professore. Molti Giovani Immigrati hanno raggiunto buoni del Diploma. Tuttavia, vi sono ancora Problemi: gli Studi hanno dimostrato che circa gli Studenti con sudamericano Sfondo una media di peggio sezioni. Lì avrebbe dovuto Università e Scuole e pratica.

Anche in Norvegia si è Vista la Diversità in Classe cambiato, allontanandosi dal Problema in un’Opportunità. Questo si riferisce Diversità, ma non solo il bagaglio culturale dei Bambini, ma, ad Esempio, anche la loro Religione, la loro Origine sociale o per le loro Capacità mentali, dice Heidi Biseth dal Buskerud and Vestfold University College nelle Vicinanze di Oslo: “Aspiranti Insegnanti dovrebbero Diversità come qualcosa di Normale percepire.” Tuttavia, deve Insegnanti ancora di più il contatto con diverse Culture e contributi. “È importante che gli Studenti, per la propria e per le Culture straniere sensibilizzare; che si può imparare come trattare i Bambini, che parlano un’altra Lingua.” Il più importante, come con esotico, Mangiare e Bandiere colorate, la Diversità di celebrare.

La Diversità culturale – nessun problema per la Turchia

In Turchia prevede la Gestione della Diversità in Aula e la Formazione degli Insegnanti, a sua volta, è completamente diversa, riferito Ciğdem Bozdağ di Sabancı Università di Istanbul. Esistono molte Minoranze, come i Curdi, o anche Alevi, comunque sia la Diversità culturale non è un Tema in cima all’Agenda politica. Molti turchi Insegnanti sapessero, pertanto, non, come curda Studenti, con Culture e Lingue in Classe devono ignorare criticato Ciğdem Bozdağ.

Nel frattempo, ci sono secondo Bozdağ ma alcuni Studi sul Tema. La Scienza comincia a trattare questa problematica. “Ci deve essere ma, ancora più accadere”, dice la Ricercatrice. Idee e Suggerimenti di Convegno all’Università di Hildesheim, potrebbero essere un altro Passo nella giusta Direzione.