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Scippo smartphone da parte degli studenti durante gli esami è una tortura: esperto

Internet deve essere un argomento che deve essere insegnato. Le reti, la Teoria del Caos e i Fenomeni Emergenti dovrebbero essere insegnato

Gli smartphone non dovrebbe essere presa di distanza da parte degli studenti durante gli esami, come quantità di “tortura”, di origine Indiana professore ha detto.

Dr Sugata Mitra, professore alla del regno UNITO Università di Newcastle, ha chiesto curriculum progettisti e docenti di abbracciare Internet non solo come strumento di apprendimento, ma a inserirla come materia curricolare che, come tutte le altre, come la Fisica, la Chimica, la Matematica o l’inglese.

“I sistemi di istruzione sono in segno di diniego. Vogliono ignorare internet. Tolgono dispositivi intelligenti da parte di studenti e poi chiedere loro di calcolare la radice quadrata di un numero. È la tortura”, ha detto Mitra in corso quarto Mondo dell’Istruzione Vertice.

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“Il futuro della pedagogia ha avuto per consentire un ordine spontaneo come un nuovo metodo di educazione dei bambini in presenza di Internet. Internet deve permeare il sistema di istruzione.

Internet deve essere un argomento che deve essere insegnato. Le reti, la Teoria del Caos e i Fenomeni Emergenti dovrebbero essere insegnato,” Mitra,

63-anno-vecchio Mitra è noto per la sua ormai ben noto ” Buco nel Muro Esperimento’ nei quartieri più poveri dell’India, che ha dimostrato che i bambini poveri che non sono mai stati esposti a Internet e non hanno competenze di inglese sono stati in grado di rispondere a domande importanti a lavorare in gruppo, senza un maestro in tutto.

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I bambini hanno un computer e domande frequenti. In breve tempo, essi erano perfettamente in grado di usare il computer e Internet e rispondere alle domande poste loro.

Come la tecnologia si evolve rapidamente, la lettura, la scrittura e l’aritmetica diventare basso in termini di priorità, secondo Mitra.

“Di comprensione, di comunicazione e di calcolo sono le nuove basi”, ha detto il $1 milione vincitore del Premio TED, che ha vinto nel 2013 per ulteriori ricerche non formale, minimamente invasiva istruzione.

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