L’éducation

PISA: l’Échec scolaire reste un Problème

Malgré des Améliorations, reste l’échec scolaire en Allemagne considérable. Selon une nouvelle Analyse des Données PISA, chaque cinquième de Quinze ans révolus, même les Tâches les plus simples pas de résoudre.

En Allemagne, malgré les Progrès réalisés, des Efforts seront encore nécessaires pour obtenir le Pourcentage de l’échec scolaire de réduire encore. Telle est la Conclusion de l’Organisation de Coopération et de Développement économiques (OCDE) dans un dépouillement spécial PISE-Schulstudie à partir de l’Année 2012. Comme par le Contexte social d’un Adolescent, la tchéquie, un facteur de Facteur de risque de mauvais résultats Scolaires.

Un peu plus de 140 000 de Quinze ans révolus, en Allemagne, obtenus dans l’Étude ci-dessus dans le Bac de Mathématiques au mieux le niveau 1, près de 70.000 Testés étaient même faible dans les trois PISE-Zones (Mathématiques, Sciences, Lecture et Compréhension). “Au niveau 1 sont vraiment allereinfachste Tâches”, a déclaré l’OCDE Chefkoordinator Andreas Schleicher.

Andreas Schleicher, de l’OCDE, Chefkoordinator

“Il y a une Proportion relativement élevée d’Élèves qui n’ont même pas cette élémentaire de Niveau.” L’OCDE divisé les Compétences des Élèves dans les Niveaux entre 0 et 6. Néanmoins, selon lui, la Zone des élèves en difficulté peuvent “un Champ où l’Allemagne bouger”, a déclaré le “PISA-Pape”, Bildungsforscher Schleicher. Et cela est aussi mesurable.

Des améliorations, mais pas de Percée

Et pas seulement en Allemagne, il y avait des Améliorations, par exemple en Mathématiques. Même des Pays comme le Brésil, le Mexique, la Pologne, le Portugal, la Russie, la Tunisie et la Turquie, des Progrès ont été accomplis dans ce Domaine atteste. Les Experts ont interprété cela comme une Preuve que tous les Pays, indépendamment environ de sa puissance Économique – la capacité de l’Élève afin de l’améliorer. Ainsi, en Allemagne, la Part des Maths Faibles entre PISA 2003 et 2012, en baisse de quatre Points sur 18 pour Cent et, en Lecture/Compréhension de l’écrit de huit Points à 14%. En Sciences, a cependant changé depuis 2006, rien de plus Positif, les élèves en difficulté peuvent-Part était encore de 12%. Néanmoins, La Moyenne OCDE, les allemands PISA-Élève, il y a encore 15 Ans, au total, à peine avaient atteint, en 2012, environ cinq Points de pourcentage de plus.

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La faiblesse des résultats Scolaires étaient “pas le Résultat d’un seul facteur de Risque, mais à une Combinaison de plusieurs Obstacles et les Inégalités”, conclut l’Étude de l’OCDE. Par conséquent, il y a aussi plusieurs Vis de réglage: Schleicher appelait Éducation de la petite enfance, est précoce, le diagnostic de performance obligatoires des Normes de formation, plus d’Écoles, plus intense et De la Formation continue pour les Enseignants. De l’OCDE et de terminer en tête étaient pour l’Allemagne, en dépit des Progrès encore loin, dit Schleicher. En particulier, les chinois de la grande région de Shanghai ou Singapour pourraient servir d’Exemples: “Qui réussit à attirer les meilleurs cerveaux de la Profession d’enseignant de gagner.” Ainsi, les Déficits aussi Risikoschülern de milieux sociaux sensiblement réduit.

bri/sti (afp, dpa)