Le banc, comportant également des Juges S K Kaul et K M Joseph, a pris note du fait que le Centre a donné la réponse après avoir pris note de la représentation. (Fichier)
“Ne pas s’attendre à des miracles. L’inde est un immense pays immense. Il y a des priorités différentes. L’éducation est l’un..Cour ne peut pas entrer dans ces questions”. Ce fut juge en Chef de l’Inde Ranjan Gogoi les conseils d’un avocat qui a cherché à appuyer sur un PIL, la recherche de l’intervention de la cour pour la mise en œuvre du Droit à la Loi sur l’Éducation.
La cour d’apex a auparavant dirigé le requérant Akhil Delhi Prathmik Shikshak Sangh, une société enregistrée, pour donner une représentation au Centre.
Vendredi, le banc, comportant également des Juges S K Kaul et K M Joseph, dit l’avocat Colin Gonsalves, qui est apparu pour le requérant que le Centre avait dit dans sa réponse à la représentation qu’il était en train de faire le nécessaire sur la question.
Refusant de interfèrent plus, il a ordonné, “entendu l’avocat du requérant et ont pris connaissance des documents pertinents. Nous ne sommes pas enclins à intervenir. L’acte de pétition est en conséquence rejeté”.
La société avait demandé la mise en œuvre du droit à l’éducation des enfants de 6 à 14 ans groupe d’âge.
Il a déclaré que les enfants qui souffrent gouvernement, les écoles ferment et autour de 9,5 milles postes d’enseignants vacants dans ces écoles.
Le PIL fait référence à des rapports “montrant les violations systématiques et généralisées du droit des enfants à l’éducation à travers le pays, y compris les violations de nombreuses exigences spécifiques du Droit des Enfants à une Éducation Gratuite et Obligatoire de la Loi de 2009”.
Citant les statistiques, il dit qu’il y avait 14,45,807 gouvernement et les écoles privées agréées transmission de l’enseignement primaire dans le pays et que sur 2015-16, il y avait environ 3,68 crore les enfants qui n’ont pas été à l’école.
La société a demandé à la cour d’ordonner à tous les états et les Ut pour identifier ces enfants dans un délai de six mois, afin de déterminer à combien d’entre eux devrait être introduit dans le système de l’éducation formelle et à identifier “toutes les écoles publiques et privées, de l’aide ou sans aide” qui n’ont pas les infrastructures, comme de tous les temps de construction avec au moins une salle de classe pour chaque enseignant, de l’accès sans obstacle, des toilettes séparées pour les garçons et les filles, le personnel enseignant et de l’enseignement matériel d’apprentissage.
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- Droit à l’Éducation
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