Étude: l’Éducation est absent de la Vision numérique

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La Bildungsmonitor 2018 de l’Initiative de la Nouvelle Économie Sociale de marché, presque partout en France, la Détérioration de l’Éducation. Surtout, la Numérisation est préoccupante, les arbeitgeberfinanzierte Étude.

“On manque de Technique et de Concepts”, résument les Auteurs du Bildungsmonitors de 2018, l’État de la Numérisation dans les Écoles allemandes. Dans l’Étude menée par l’Institut de l’Économie allemande (IW), à Cologne, à l’Initiative de la Nouvelle Économie Sociale de marché (INSM) a été faite, les Auteurs présentent un Fossé numérique. En Comparaison internationale, étaient Écoles allemandes lors de l’utilisation de l’Ordinateur et les Compétences numériques des Élèves et des Enseignants, au mieux, à la Médiocrité. Et aussi de la Vue sur la Qualité de l’éducation globalement, le Rapport est plutôt plus sombre.

Seulement le Schleswig-Holstein et de Berlin améliorer son système d’éducation

Dans presque tous les Länder de l’ai par Rapport à l’année Précédente, une Baisse significative de la Qualité de l’enseignement donné, constate avec de l’Argent, de la métallurgie et de l’Électrotechnique, Étude financée. “Seulement Berlin et le Schleswig-Holstein ont leurs Résultats”, dit le responsable de l’étude, le Professeur Axel Plünnecke.

Responsable de l’étude Axel Plünnecke par l’Institut de l’Économie allemande de Cologne

Surtout dans les Domaines de la Schulqualität, à l’Intégration et à la Réduction de La si les Résultats en partie s’est considérablement détériorée. Pour couper les élèves de quatrième année donc, en Français et en Mathématiques à jour est moins que les Années précédentes. Par ailleurs, le taux de décrochage scolaire de nouveau augmenté. Les Auteurs voient dans l’Arrivée de Réfugiés, la raison principale. Et la Proportion de Diplômés sans Diplôme était particulièrement parmi les Jeunes étrangers a augmenté de 11,8 pour Cent en 2015 à 14,2% en 2016. “Le taux de décrochage scolaire parmi les Étrangers, La progression”, dit Hubert, Pellengahr, Directeur général de l’INSM. Il faut donc un nouveau Bildungsaufbruch pour une meilleure Teilhabechancen.

Dans Bundesländervergleich mais ils se sont montrés sensibles Différences. Les systèmes Éducatifs les plus performants ont donc de Saxe, de Thuringe, Bavière, Bade-Wurtemberg, de Hambourg et de la Sarre. Berlin est, pour la première fois depuis dix Ans, dans le Classement du Bildungsmonitors n’est plus Lanterne rouge parmi les Pays, mais occupe désormais la 13e Place. Particulièrement positif à Berlin tombe, que c’est précisément dans la Capitale, le taux d’abandon scolaire a diminué, en particulier dans la Population issues de l’Immigration. En outre, ai Berlin, l’enseignement des Langues étrangères dans les Écoles s’est clairement renforcée.

L’Invité de Bildungsaufsteigern? La chancelière allemande, Angela Merkel, Début Mai, une École de Berlin

Ce qui manque: une Carte numérique pour les Écoles d’Allemagne

Lors de la Numérisation de l’école, donc les Länder de Bavière et du Bade-Wurtemberg, le Nez en avant. Juste ce que les Données d’adhésion, soit le système Scolaire en Allemagne, mais encore une Terra incognita. “Nous ne savons pas comment bien les Écoles du territoire, du numérique Infrastructure”, confie un Chef de projet Plünnecke. En outre, il manque juste la Faculté de Compétences numériques et à des mesures ciblées de Formation continue. Et Hubertus Pellengahr complétée peu flatteur, que la “Mentalité des Enseignants,” le numérique à l’école difficile, oui, peut-être même l’échec puisse le faire. Le Land de Hambourg, ont félicité les Auteurs, surtout qu’il y a un conséquente de la Concurrence entre les Élèves, a mis en œuvre. Les élèves sont là, dans toutes les Phases de leur Schulkarriere avec Vergleichsarbeiten confrontés. La force que le Concours d’idées, c’est-à-dire de la Studienmachern.

Les problèmes de Financement sont énormes

L’Étude est basée sur 93 Indicateurs, dont la Description de l’Infrastructure scolaire des Aspects tels que les Betreuungsrelation dans les Écoles. Pose cependant de l’Étude, très peu de Données, mais les Chiffres actualisés de la Statistique, l’office Fédéral et d’autres Sources.

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La Question du Financement dans le secteur de l’Éducation, cependant, les Résultats de l’INSM et les autres Établissements éloignés. L’INSM-Bildungsmonitor prévoit un Investissement de douze Milliards d’Euros par an, pour plus de Réformes qui serait nécessaire. D’autres Études à venir avec l’autre des Hypothèses totalement des autres Résultats. Ainsi, s’attendait à l’état Förderbank KfW dans une autre Étude, le seul Schulsanierungsmaßnahmen actuellement environ 48 Milliards d’Euros manquants. Si l’on calcule selon la KfW, le besoin de Rattrapage dans les Crèches, ajoutez devrait, encore une fois, le Besoin supplémentaire de près de huit Milliards d’Euros en haut de draufkommen. Comme élevé des besoins d’Investissement dans le secteur de l’Éducation, donc, en fait, dépend fortement de l’Orientation d’une Étude.

L’Objectif décrit Plünnecke: Il s’agit d’une “bildungsökonomische point de Vue” dans le Débat à porter. “Nous nous regardons dans quelle mesure le système Éducatif de Contribuer à la Prospérité apporte”, a fait valoir Plünnecke. INSM de Critiques de garder les Résultats de l’étude, en revanche, pour la simple Tentative, le système Éducatif, le seul marché de Règles d’enrouler.